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完备版八年级文言文注释与练习

文言文是中华优秀传统文化的瑰宝，学习文言文不仅能提升我们的语言素养，更能让我们体悟古人的智慧与情怀。本编选录八年级阶段需重点掌握的文言文篇目，辅以详尽注释与梯度练习，旨在帮助同学们夯实基础，深化理解，逐步培养阅读古文的能力与兴趣。

一、《桃花源记》（陶渊明）

题解

本文是东晋文学家陶渊明的名篇，以武陵渔人的行踪为线索，描绘了一个与世隔绝、安宁祥和的理想社会——桃花源。文章寄托了作者对黑暗现实的不满和对美好生活的向往。

原文

晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。

注释

1.太元：东晋孝武帝的年号。

2.武陵：郡名，在今湖南常德一带。

3.缘：沿着，顺着。

4.鲜美：新鲜美好。（古义，今义多侧重味道）

5.落英：落花。一说，初开的花。

6.缤纷：繁多的样子。

7.异之：对见到的景象感到惊异。异，形容词的意动用法，以……为异。

8.穷：尽。这里是“走到……尽头”的意思。

9.林尽水源：林尽于水源，意思是桃林在溪水发源的地方就到头了。

10.仿佛：隐隐约约，形容看不真切。

11.才通人：仅容一人通过。才，仅仅，只。

12.豁然开朗：形容由狭窄幽暗突然变得开阔明亮的样子。豁然，开阔的样子。开朗，开阔明亮。

13.俨然：整齐的样子。

14.属：类。

15.阡陌交通：田间小路交错相通。阡陌，田间小路。交通，交错相通。（古义，今义指运输事业）

16.悉：全，都。

17.外人：桃花源以外的世人。

18.黄发垂髫（tiáo）：指老人和小孩。黄发，旧说是长寿的特征，用来指老人。垂髫，垂下来的头发，用来指小孩。

19.怡然：快乐的样子。

20.乃：于是，就。

21.具答之：详细地回答了他们。具，详细。

22.要（yāo）：同“邀”，邀请。

23.咸：全，都。

24.妻子：妻子儿女。（古义，今义专指男子的配偶）

25.邑人：同乡的人。邑，县。

26.绝境：与人世隔绝的地方。（古义，今义指没有出路的境地）

27.焉：兼词，相当于“于此”，从这里。

28.间隔：隔绝，不通音讯。

29.乃：竟然，居然。

30.无论：不要说，更不必说。（古义，今义表示条件关系的连词）

31.叹惋：感叹惋惜。

32.延：邀请。

33.不足：不值得，不必。

34.为：介词，对，向。

35.便扶向路：就顺着旧路（回去）。扶，沿着、顺着。向，先前的。

36.志：做记号。动词。

37.及郡下：到了郡城。及，到。郡下，指武陵郡城下。

38.诣（yì）：拜访。

39.如此：像这样（的情况）。

40.寻向所志：寻找以前所做的记号。寻，寻找。向，先前。志，记号。名词。

41.遂：终于。

42.南阳：郡名，在今河南南阳一带。

43.刘子骥：名驎之，字子骥，东晋南阳人，隐士。

44.规往：计划前往。规，打算，计划。

45.未果：没有实现。果，实现。

46.寻：随即，不久。

47.问津：问路。这里是“访求、探求”的意思。津，渡口。

练习

一、基础积累

1.解释下列句中加点的词。

（1）缘溪行__________

（2）渔人甚异之__________

（3）屋舍俨然__________

（4）便要还家__________

（5）咸来问讯__________

（6）乃不知有汉__________

（7）处处志之__________

（8）寻病终__________

2.找出文中的通假字并解释。

____________________通____________________，意思是____________________

3.下列加点词的古今意义相同的一项是（）

A.芳草鲜美B.阡陌交通C.率妻子邑人来此绝境D.鸡犬相闻

二、阅读理解

1.渔人是如何发现桃花