部编版《不会叫的狗》教学设计.docx

部编版《不会叫的狗》教学设计

一、教学内容分析

1.课程标准解读

《不会叫的狗》作为部编版教材中的寓言故事，教学设计需紧扣义务教育语文课程标准对中年级叙事性作品阅读的要求。知识与技能层面，核心目标为梳理情节脉络、分析人物形象、理解寓言寓意，关键技能涵盖有感情朗读、提取关键信息、逻辑梳理及创意表达。认知水平上，引导学生从梳理情节（了解）到分析形象（理解），再到感悟寓意（应用），最终实现联系生活表达思考（综合）的进阶。

过程与方法层面，倡导采用朗读感悟+合作探究+情境体验的模式，通过自主梳理、小组讨论、创意续写等活动，培养学生的批判性思维与想象力。情感·态度·价值观及核心素养层面，聚焦培养学生的