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初中生数学学习困难成因的差异化教学策略与实践论文

摘要：本文针对初中生数学学习困难的问题，分析了成因，并提出了差异化的教学策略与实践。通过对学生个体差异、教学方法、教学评价等方面的探讨，旨在为初中数学教学提供更具针对性和实用性的解决方案。

关键词：初中生；数学学习困难；差异化教学；教学策略；实践

一、引言

在当前的初中数学教学中，许多学生面临着学习困难的困境。这不仅影响了他们的学业成绩，也给教师的教学带来了挑战。为了解决这一问题，本文将从以下两个方面进行探讨：

（一）初中生数学学习困难的成因

1.学生个体差异

每个学生的认知水平、学习习惯、兴趣爱好等方面都存在差异，这在数学学习中表现得尤为明