5.1文明有礼 课件-2025-2026学年统编版道德与法治八年级上册.pptxVIP

5.1

文明有礼

八年级上册

—1

自主学习

要求：阅读教材P34-38,在课本上标记问题要点。(3分钟)

DI什么是文明有礼?

02为什么要文明有礼?03如何文明有礼?

生活观察

天安门广场升旗仪式

两队选手赛后碰手致意工作人员微笑服务

◎在社会生活中，你还见过哪些文明有礼的场景?你有什么感受?

子议题一：识礼明“因”

入团宣誓

文明有礼是调整和规范人际关系的行为准则，直接体现一个

人的基本素质，也事关社会风尚、国家形象。

探究新知探究一：文明有礼的重要性

生活观察1

文明有礼的行为举止给我们带来温暖与感动，融洽了与他人的关系，促进了社会的和谐，展示了良好的国家形象。

排队文明乘车

动让座

问题

文学典故

小岩认识到自己的错误，开始改变，但当他回到校园，发现学校里也有不文明行为……

.不收拾盘子

食之?

无肉!

?

懒得去。。。

挥一挥衣袖

新华荷走一个盘子

后

20:

饭

N0

尼吗!

去你大爷!

正在睡觉

忽被惊醒Oh!No!难道是

打雷7???

No.6:

很用力地关门

卧槽!

他娘的!

乱扔垃圾

别人说

哈!

我扔我的垃圾，

NO.8:

让

哈

去吧

!

请同学们与豆包进行PK,说一说常见的

文明用语有哪些?他的应用场景有什么?我们一起来看看谁积累的礼貌用语更多。

AI互动

文明有礼是一个人立身处世的前提。

文明有礼体现一个人的思想道德素质和人际

交往能力，有利于提升自己的内在修养，树立真诚待人的良好形象，赢得他人的尊重与认可。

笔记总结(P35)

议题二：如何做文明有礼的人?

情景4:一天，小芳和小力两兄妹去商店买零食，小芳在镜子面前停住了……

小组讨论：(1)小力和小芳的观点对吗?为什么?

(2)一个人怎么样才算是文明有礼的人?

小组讨论：(1)小力和小芳的观点对吗?为什么?

提示：

小芳：片面的。强调了人的外表的礼仪，忽视了内心的道德修养。

小力：片面的。知道文明有礼超越了外表衣着，看到了内在的礼仪，但是忽视了外表的得体规范。

(2)一个人怎么样才算是文明有礼的人?

提示：真正文明有礼者需“内外兼修，知行合一”:

外在得体：仪容整洁、着装符合场合；举止端庄，体现对他人的尊重。

内在修养：遵守规则、爱护公物；言语友善、体谅他人、诚信守诺，等。

情境快闪

场景1:周六上午8:15,电梯门开了，对门李奶奶带着未拴绳的泰迪正要进电

梯，狗先冲了进去。这时候你正推着准备去回收的旧纸箱。

场景2:周三晚上9:20,洗衣机刚启动强力脱水，楼下301的婴儿开始啼哭，

家长在微信群里@你的家人。

场景3:周日傍晚6:30,你在一楼楼道给山地车轮胎打气，气筒“嘶嘶”作

响，把整辆自行车横在了通道中间，邻居下班高峰陆续上楼。

场景4:周五下午4:45,你约了5名同学来家里做科学实验，需要开音乐计时，

隔壁高三学长正在家上网课。

思考：如果遇到这些情境，你会怎么说?写出你的“邻里文明一句话。

文明有礼能促进人与人之间的有效沟通，减

少矛盾冲突，维护良好秩序，提升人们的安全感

和尊严感，有利于形成安定有序、文明祥和的社

会氛围，促进社会的发展进步。

笔记总结(P35)

文明有礼促进社会和谐发展。

。

PARTFOUR

课程内容总结

具体情形

怎么说

怎么做

1.向同学请教问题

思考：谈一谈在遇到这些问题时，你会怎么说，你会怎么做?

3.老师颁奖给你

5.同学不小心踩了你的脚

情境快闪

4.不小心把同桌的铅笔盒碰到地上

2.和朋友意见不同

照镜子是人们日常生活中的一件平常事。人们通过照镜子洗漱

修剪，穿衣打扮，美容保洁，从而保持良好的仪表仪容。周恩来读中学时，学校教学楼内有一面大立镜，立镜上方悬挂着“容止格

言”。

面必净，发必理，衣必整，钮必结。

头容正，肩容平，胸容宽，背容直。

气象：勿傲、勿暴、勿怠；颜色：宜和、宜静、宜庄。

周恩来将这一镜铭抄在本子上，时时对照，处处检点，一生都

仪表端庄、气度非凡，成为世人的楷模。

思考：你现在的着装打扮符合中学生仪容仪表规范吗?

阅读感悟

文明有礼的作用

5.1文明有礼

:·课堂练习：

说话有分寸是一个人成熟的表现，体现做人的尺度。真正的幽默，不是乱

开玩笑的哗众取宠，而是在合适的时间地点，用恰当的话语来愉悦气氛。给别人留有余地，亦是给自己留下退路。嘴下留德，掌握分寸，才能彰显智慧、展现人品，才能成就未来。与材料所表达意思相一致的是(C)

A.勿以恶小而为之，勿以善小而不为B.忠言逆耳利于行，良药苦口