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“教学评一致性”教学设计展《太阳》

背景与目标：重构课堂逻辑，实现教学评一体化的深度探索

在当前基础教育课程改革不断深化的背景下，课堂教学正经历从“知识传授为中心”向“素养发展为导向”的结构性转型。传统教学中长期存在的“教归教、学归学、评归评”三者割裂的现象，已成为制约教学质量提升的关键瓶颈。教师往往依据教材内容组织教学活动，学生的学习过程缺乏明确的目标导向和持续反馈机制，而评价则多以终结性测试为主，滞后且难以反哺教学改进。这种脱节状态导致教学效率低下，学生高阶思维能力培养不足，核心素养落地困难。

为破解这一困局，“教学评一致性”理念应运而生，并逐渐成为新时代