基于“ 思政引领, 理工融合”理念的大学物理教学 探索与实践 (1).pdfVIP

年第期物理通报大学物理教学

202512

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基于思政引领理工融合理念的大学物理教学

探索与实践*

———“、”

以阻尼振动受迫振动和共振为例

刘启鑫梁敏刘静

(山东科技大学电子信息工程学院山东青岛)

266590

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收稿日期20250808

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摘要以大学物理课程中阻尼振动受迫振动和共振一节为例按照思政引领理工融合的要求详细探

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讨了如何将课程思政案例和工程应用案例有机融入课堂教学中通过这些案例的讲解一方面让学生深刻体会到物

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理概念和原理在工程中的重要作用从而激发学生学习大学物理的兴趣另一方面对学生进行了思政教育和工程思

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维训练发挥大学物理课的育人功能促进学生全面发展.

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关键词思政引领理工融合阻尼振动受迫振动共振

,

应用案例有机融入课堂教学不仅能使学生加深对

1引言

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物理知识的理解而且能让学生体会到大学物理课

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年月习近平总书记在全国教育大会上程在各工程领域中的应用价值另一方面通过这些

20249.

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强调要建成教育强国应当具有强大的思政引领工程应用案例也可以回答学生关于大学物理为什

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力人才竞争力科技支撑力民生保障力社会协同么学和有什么用的疑问有利于培养学生的大

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力国际影响力为以中国式现代化全面推进强国建学物理学习兴趣并激发学习动力用这些具体的工