22鸟的天堂 第二课时 课件（共16张PPT）.pptxVIP

统编版五年级语文上册鸟的天堂第二课时品读·文字中的静动天堂??

温故知新品读·从“感知”到“品味”暮色静晨光动“这‘静’与‘动’的美，作者是用了怎样的语言魔法描绘出来的？今天，让我们化身“文字侦探”，深入字里行间，去探寻其中的奥秘！

明确了目标，就像侦探拿到了“侦查地图”。接下来，我们就出发去案发现场，搜集“语言”的线索吧！我们的任务1、品析文中描写榕树静态美和飞鸟动态美的关键词句。2、学习抓住事物特点、运用准确动词、静动结合的描写方法。3、深入体会作者对生命力与和谐之美的赞叹与热爱。

品读·出游的心情时间：?傍晚（饭后）地点：?河边船上河心人物：?我们（朋友们）事件：?泛舟出游心情：?轻松、愉快、品读·出发我们吃过晚饭，热气已经退了。太阳落下了山坡，只留下一段灿烂的红霞在天边。……我们陆续跳上一只船……向河中心移去。河面很宽，白茫茫的水上没有一点波浪。船平静地在水面移动。三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。（第1-4自然段）我们的发现读完课文，你能快速填出这次出游的“要素”吗？一切精彩，始于一个美好的黄昏

品读·出游的心情这看似平淡的“出发”，通过轻快的动作和宁静的环境烘托，为“天堂”作铺垫。品读·出发我们陆续跳上一只船。一个朋友解开了绳，拿起竹竿一拨，船缓缓地动了，向河中心移去。这里的描写动作和环境和接下来要看到的“鸟的天堂”有什么关系？这是一种什么写法？你从大家的动作中感受到大家的心情是怎样的？心情是轻松、熟练、迫不及待的河面很宽，白茫茫的水上没有一点波浪。船平静地在水面移动。三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。河面环境和划桨声的描写，烘托出了怎样的心情？环境宁静美好，烘托了出游的愉悦心情事+景=成功的铺垫动作传情环境烘托

品读·榕树的静态之美作者是按什么顺序观察榕树的？他的判断有什么变化？枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，?从远处看，就像一株大树卧在水面上。梳理观察顺序，捕捉核心印象我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，?真是一株大树，枝干的数目不可计数。他的判断有何惊人变化？画出关键句。远看，哪个词定格了它的姿态？作者由远及近观察的；由“许多”变成了“一株”。“卧”字简直把榕树写活了！给人一种怎样的感觉？感觉安详、沉稳、蕴藏力量。为它独一无二的庞大所惊叹。由远及近

品读·榕树的静态之美“不可计数”和“堆”是从哪两个不同方面写榕树的“大”？那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。近察·品味生命枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。“不可计数”它写出了榕树枝干的什么特点？“堆”字，可以换成“长”或“叠”吗？为什么？“不可计数”写出了规模的宏大，“堆”写出了形态的茂盛。生命力极其顽强、不断生长、生生不息。写出了大榕树的繁茂和生机勃勃??“堆”字写出了树叶的厚、密、层层叠叠，比“长”和“叠”更有分量感和堆积感“枝上又生根”让你感受到了榕树怎样一种神奇的生命力？近察其质

品读·榕树的静态之美这美丽的南国的树！回味·升华情感那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。绿叶真的在“颤动”吗？这不是矛盾吗？作者为什么这样写？??这句感叹中包含了怎样的情感？静态描写秘诀：有序观察+抓住特点+巧用修辞+融入真情?1.按顺序观察：??从远到近。?2.抓核心特点：??庞大、茂盛、充满生命力。?3.品精妙词句：??不可计数、卧、堆、生命在颤动。?4.悟其中情感：??由好奇到惊叹再到赞美。这是静态中的动态想象，写出了榕树蓬勃、鲜活的生命力表达了作者对榕树生命旺盛生命力的赞美作者是怎样把一株静态的榕树写得如此震撼人心的？一切景语皆情语

品读·鸟的动态之乐变化之序起初周围是静寂的。?后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。?接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影??作者用了哪些词，像镜头一样推近了这场变化？请圈出来。变化很快、很突然，层次分明?清晰地标明了时间顺序，写出了鸟群从无到有、从静到动的变化过程。“起初、后来、接着”这几个词，有什么共同作用？??根据这些词，将鸟的出现过程补充完整：（）??→?一声鸟叫?→??（）??→?到处都是静寂第