诗词曲五首之山坡羊潼关怀古（课件）(共27张PPT)2025-2026学年九年级语文下册同步备课课件.pptxVIP

;掌握“峦、聚、怒、潼、阙、踌躇”等重点字词的音形义，准确朗读、背诵并默写全曲，把握元曲的节奏与韵律。

理清曲中“描绘雄关—吊古伤今—直抒胸臆”的情感脉络，赏析情景交融、动静结合、对比的写作手法，体会“峰峦”“波涛”“潼关”“宫阙”等意象承载的历史兴衰感与民生疾苦情。

体会张养浩途经潼关时的复杂心境，理解元曲“通俗易懂、情感直白”的核心特质，感受古人“以史为鉴、关怀民生”的情怀，培养对历史的思辨意识与对底层人民的悲悯之心。;;;张养浩（1270—1329），字希孟，号云庄，济南（今山东济南）人，元代著名的散曲家、政治家。他自幼聪慧，早年入仕，为官清廉正直，敢于直言进谏，因看不惯官场黑暗曾辞官归隐多年。晚年，陕西发生大旱，朝廷征召他前往赈灾，他毅然赴任，日夜操劳，最终积劳成疾，病逝于赈灾途中。张养浩的散曲多创作于归隐与赈灾期间，内容多关注民生疾苦、抒发怀古之情，语言质朴，情感真挚，兼具思想性与艺术性。;;本曲创作于元天历二年（1329年），当时陕西爆发严重旱灾，百姓流离失所、苦不堪言。朝廷任命已辞官归隐多年的张养浩为陕西行台中丞，前往赈灾。张养浩接到任命后，立即动身，途经潼关时，看到潼关的险峻山河与历史遗迹，联想到历代王朝在这片土地上的兴衰更迭，以及战乱、灾荒中百姓的悲惨遭遇，心中满是历史的沧桑与对百姓的悲悯，于是写下了这首《山坡羊·潼关怀古》。;读准字音，读出节奏;峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。;“聚”“怒”两个字有什么表达效果？这句景物描写对下文抒发怀古之情有什么作用？;望西都，意踌躇。;“望西都”的动作与“意踌躇”的心境之间有什么关联？“意踌躇”蕴含着诗人怎样复杂的情感？;伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。;“伤心”一词直接点明了诗人的情感，这种悲伤源于什么？“宫阙万间都做了土”这句描写有什么深层含义？;兴，百姓苦；亡，百姓苦。;这句以直白的议论收束全曲，与前文的写景、怀古有什么关联？为什么说这句议论让全曲的主旨得到了升华？;补充背景;;;;;;;《山坡羊·潼???怀古》以潼关雄关为切入点，借凭吊秦汉遗迹、感慨王朝兴衰，将写景、怀古、议论、抒情融为一体，最终落脚于“兴，百姓苦；亡，百姓苦”的深刻思考，抒发了诗人对历史兴衰无常的沧桑感慨与对底层百姓的深切悲悯之情，凸显了“以史为鉴、关怀民生”的核心主旨。全曲语言质朴直白，情感层次丰富，从雄浑壮阔的山河赞叹到沉郁悲凉的怀古伤今，最终升华到深沉的忧民情怀，既展现了张养浩作为正直官员的责任担当，也传递出超越时代的民生思考，具有极高的思想价值与艺术价值。;曲中由景生情，引发诗人怀古感慨的词句是：“____________，____________”。（望西都，意踌躇）

直抒对历史兴衰悲伤之情的词句是：“____________，____________”。（伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土）

点明全曲核心主旨，抒发忧民情怀的千古名句是：“____________；____________”。（兴，百姓苦；亡，百姓苦）。;假设你是张养浩赈灾途中的随行幕僚，在他途经潼关写下此曲后，以第一视角撰写一段180字左右的手记，记录当时的环境、诗人的神态动作及你的内心感悟，融入曲中“山河”“西都”“百姓苦”等核心元素。