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六年级语文教案设计范本《白衣天使》

课题名称：《白衣天使》

授课年级：六年级

课时安排：2课时

一、教材分析

《白衣天使》是一篇讴歌南丁格尔伟大事迹与崇高精神的记叙文。课文以平实而饱含深情的语言，讲述了近代护理事业的创始人弗洛伦斯·南丁格尔，在克里米亚战争期间，带领护士们奔赴前线，通过改善医疗环境、精心护理伤员，极大地降低了伤员死亡率的感人故事，以及她毕生致力于护理事业改革与发展的奉献精神。文章通过具体事例展现了南丁格尔对护理事业的执着追求、无私奉献的人道主义精神和勇于改革的创新意识。本文是对学生进行爱国主义教育、职业精神启蒙和人道主义关怀教育的优秀范本，有助于引导学生理解“白衣天使”称号的深刻内涵，培养其尊重生命、关爱他人的美好情感。

二、学情分析

六年级学生已具备一定的独立阅读能力和初步的文本分析能力，能够通过人物的言行举止感知人物形象。他们对英雄人物和感人故事抱有浓厚兴趣，情感体验日益丰富。然而，对于19世纪中叶的历史背景、战争的残酷性以及护理事业在当时的落后状况可能缺乏直观认识，这会在一定程度上影响他们对南丁格尔行为动机和精神价值的深层理解。同时，学生对“职业精神”、“人道主义”等抽象概念的把握尚需教师的引导和点拨。因此，教学中需注重情境创设，运用多种教学手段帮助学生走近历史，走进人物内心。

三、教学目标

（一）知识与技能

1.认识并掌握本课要求会写和会认的生字新词，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。

2.有感情地朗读课文，能概括课文的主要内容，理清文章的叙述脉络。

3.学习通过具体事例、细节描写来表现人物品质的写作方法。

（二）过程与方法

1.通过自主阅读、小组合作探究等方式，引导学生理解课文内容，体会南丁格尔的精神品质。

2.运用圈点勾画、品读感悟、讨论交流等方法，深入文本，感受语言文字的魅力。

3.借助资料补充，拓展学生视野，加深对人物形象的理解。

（三）情感态度与价值观

1.感受南丁格尔无私奉献、救死扶伤的人道主义精神和对事业执着追求的崇高品格。

2.理解“白衣天使”称号的含义，激发对医护人员的敬佩之情，培养关爱他人、勇于担当的意识。

四、教学重难点

教学重点

1.理解南丁格尔在克里米亚战争中的突出贡献，以及她为护理事业发展所做的努力。

2.体会并学习南丁格尔无私奉献、勇于改革、执着追求的精神品质。

教学难点

1.理解特定历史背景下，南丁格尔行为的伟大意义。

2.如何将南丁格尔的精神内化为学生自身的情感体验，并联系实际生活，激发关爱他人的意识。

五、教学方法与手段

1.情境教学法：通过图片、音频或简短视频片段，创设与课文内容相关的情境，引导学生身临其境，激发情感共鸣。

2.朗读感悟法：通过多种形式的朗读（自由读、指名读、齐读、品读），让学生在朗读中感知文本，体会情感。

3.问题探究法：设计富有启发性的问题，引导学生主动思考，深入探究文本内涵。

4.合作讨论法：组织学生进行小组讨论，交流见解，互相启发，共同提高。

5.多媒体辅助教学：运用PPT课件、实物投影等现代化教学手段，增强教学的直观性和生动性。

六、教学准备

1.教师准备：

*深入研读课文，把握教材重难点，设计教学环节。

*制作PPT课件，包含相关图片（南丁格尔画像、克里米亚战争场景、现代护士形象等）、重点词句、问题设计、拓展资料等。

*准备南丁格尔生平及护理事业发展的相关补充资料。

2.学生准备：

*预习课文，圈出生字词，借助工具书初步理解字词含义。

*朗读课文，初步了解课文主要内容，思考课后习题。

*鼓励学生搜集有关南丁格尔或其他“白衣天使”的小故事或图片资料。

七、教学过程

第一课时

（一）创设情境，导入新课（约5分钟）

1.谈话导入：同学们，在我们的生活中，有这样一群人，他们身着白衣，穿梭于病房之间，以爱心、耐心和专业的技能呵护着生命，被人们亲切地称为“白衣天使”。你们知道“白衣天使”这个美好的称呼，最初是用来赞美谁的吗？（引导学生自由发言）

2.揭示课题：今天，就让我们一起走进课文《白衣天使》，去认识这位“白衣天使”的先驱，了解她的故事。（板书课题：白衣天使）

3.看到这个题目，你有什么疑问吗？（预设：“白衣天使”指谁？她做了哪些事？为什么称她为“白衣天使”？）带着这些问题，我们来学习课文。

（二）初读课文，整体感知（约15分钟）

1.自由朗读：学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字或不理解的词语可以圈出来，稍后解决。

2.检查字词：

*出示本课生字词（如：伦敦、贵族、鄙视、爆发、简陋、恶劣、死亡率、焕然一新、贡献、先驱等），指名认读，纠正字音。

*引导学生结合上下文或借助工具书理解