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2025国际教育考研试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.国际教育体系中，最早提出“终身教育”理念的国际组织是（）

A.联合国教科文组织

B.世界银行

C.经济合作与发展组织

D.国际劳工组织

【答案】A

【解析】联合国教科文组织在1972年发布的《学会生存》报告中首次系统提出“终身教育”理念，强调教育应贯穿人的一生。

2.在PISA测试中，衡量学生“全球胜任力”的核心维度不包括（）

A.知识与理解

B.价值观与态度

C.语言测试成绩

D.社会行动技能

【答案】C

【解析】PISA全球胜任力框架包括知识、认知、社会技能与态度，但不以语言测试成绩为衡量标准。

3.下列哪一项最能体现“跨文化敏感性”的核心特征（）

A.掌握多种语言

B.尊重文化差异并调整行为

C.熟悉国际礼仪

D.拥有海外学历

【答案】B

【解析】跨文化敏感性强调在异文化环境中主动调整认知与行为，尊重差异是核心。

4.国际文凭组织（IB）课程体系中的TOK课程全称是（）

A.TheoryofKnowledge

B.TeachingofKnowledge

C.TestofKnowledge

D.TransferofKnowledge

【答案】A

【解析】TOK即“知识理论”，是IB三大核心课程之一，旨在引导学生反思知识的本质与获取方式。

5.在比较教育研究中，使用“教育借用”概念最系统的学者是（）

A.萨德勒

B.康德尔

C.菲利普斯

D.汉斯

【答案】C

【解析】大卫·菲利普斯提出“教育借用”四阶段模型：跨境吸引、决策、实施、内化。

6.根据世界银行的分类，中等偏上收入国家的人均GNI区间为（）

A.1,136—4,465美元

B.4,466—13,845美元

C.13,846—25,999美元

D.26,000美元以上

【答案】B

【解析】世界银行2024年标准：中等偏上收入国家人均GNI为4,466—13,845美元。

7.在跨境高等教育质量保障中，最具全球影响力的机制是（）

A.华盛顿协议

B.博洛尼亚进程

C.里斯本公约

D.跨境教育质量声明（INQAAHE）

【答案】D

【解析】INQAAHE制定的《跨境高等教育质量保障原则》被联合国教科文组织与经合组织联合采纳，适用范围最广。

8.下列哪项政策最能体现“教育软实力”战略（）

A.提高留学生奖学金比例

B.建设海外孔子学院

C.扩大本国高校招生规模

D.实施义务教育免费政策

【答案】B

【解析】海外孔子学院通过语言与文化输出，增强国家文化吸引力，是典型的软实力工具。

9.国际学生在选择留学目的地时，依据“推拉理论”，下列哪项属于“拉”因素（）

A.本国就业压力大

B.目的地国毕业后工作签证政策宽松

C.本国高等教育资源不足

D.本国货币贬值

【答案】B

【解析】“拉”因素指目的地国吸引留学生的积极政策或条件，B项符合。

10.在“一带一路”教育行动中，我国提出的“姊妹学校”合作模式主要目标是（）

A.提高来华留学生学费收入

B.建立基础教育领域校际交流机制

C.输出中国课程标准

D.扩大汉语教师规模

【答案】B

【解析】“姊妹学校”聚焦基础教育阶段，通过结对促进师生互访与课程共享。

二、多项选择题（每题3分，共15分）

11.以下哪些属于联合国教科文组织提出的“教育四大支柱”（）

A.学会认知

B.学会做事

C.学会共处

D.学会生存

E.学会创新

【答案】ABCD

【解析】《教育：财富蕴藏其中》提出四大支柱，E项为干扰项。

12.国际比较教育研究中，常用的量化方法包括（）

A.多层线性模型

B.倾向得分匹配

C.民族志观察

D.事件史分析

E.回归不连续设计

【答案】ABDE

【解析】民族志为质性方法，其余均为量化技术。

13.下列哪些国家采用“双元制”职业教育模式（）

A.德国

B.瑞士

C.奥地利

D.澳大利亚

E.新加坡

【答案】ABC

【解析】德、瑞、奥为经典双元制代表，澳采用“新学徒制”，新为“教学工厂”模式。

14.影响国际学生流动的主要微观层面因素有（）

A.家庭收入

B.个人语言能力

C.目的地国移民政策

D.