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三年级数学下册乘除法应用题专项训练

应用题是小学数学学习中的重要组成部分，它不仅考察孩子们的计算能力，更重要的是培养他们理解题意、分析数量关系以及运用数学知识解决实际问题的能力。三年级下册的乘除法应用题，在一二年级的基础上，难度有所提升，数量关系也更为多样。本次专项训练，我们将一同梳理乘除法应用题的常见类型与解题思路，帮助同学们更好地掌握这一知识点。

一、夯实基础：准确理解乘除法的意义

在解决应用题之前，我们首先要深刻理解乘法和除法的基本含义，这是正确列式的前提。

*乘法的意义：

1.求几个相同加数的和的简便运算。例如：每个盘子里有5个苹果，3个盘子一共有多少个苹果？（就是求3个5相加的和，用乘法：5×3）

2.求一个数的几倍是多少。例如：小明有4支铅笔，小红的铅笔数是小明的2倍，小红有多少支铅笔？（就是求4的2倍是多少，用乘法：4×2）

*除法的意义：

1.把一个数平均分成几份，求每份是多少（平均分）。例如：把12块糖平均分给3个小朋友，每个小朋友分几块？（就是把12平均分成3份，求每份是多少，用除法：12÷3）

2.求一个数里面包含几个另一个数（包含除）。例如：有18个苹果，每6个装一盘，可以装几盘？（就是求18里面有几个6，用除法：18÷6）

3.已知一个数的几倍是多少，求这个数。例如：小红有8支铅笔，是小明的2倍，小明有多少支铅笔？（就是已知一个数的2倍是8，求这个数，用除法：8÷2）

二、解题步骤：有条不紊，步步为营

面对一道应用题，不要急于列式计算，按照以下步骤进行，能帮助我们更准确地解决问题：

1.仔细读题，理解题意：至少读两遍题目，第一遍了解大意，第二遍找出题目中的已知条件和要求的问题。可以把关键词、数字圈出来。

2.分析数量关系：根据已知条件和问题，思考它们之间存在什么样的关系，判断是用乘法还是除法解决。这是解题的关键步骤。

3.列出算式并计算：确定了运算方法后，列出正确的算式，并仔细计算出结果。三年级下册会涉及到两位数乘一位数、两位数除以一位数等计算，要注意计算的准确性。

4.检验并作答：算完后，要养成检验的好习惯。可以把结果代入原题，看看是否符合题意。检验无误后，再完整地写出答案。

三、典型题型与解题思路点拨

（一）乘法应用题

类型一：求几个几是多少

*题目特征：已知每份数和份数，求总数。

*思路点拨：总数=每份数×份数

*例题1：学校买来6盒粉笔，每盒有5支，一共有多少支粉笔？

*分析：每盒5支是“每份数”，6盒是“份数”，求“总数”。

*算式：5×6=30（支）

*答：一共有30支粉笔。

类型二：求一个数的几倍是多少

*题目特征：已知一个数，求它的几倍是多少。

*思路点拨：几倍数=一倍数×倍数

*例题2：公园里有杨树8棵，柳树的棵数是杨树的3倍。柳树有多少棵？

*分析：杨树8棵是“一倍数”，3倍是“倍数”，求“几倍数”（柳树的棵数）。

*算式：8×3=24（棵）

*答：柳树有24棵。

（二）除法应用题

类型一：平均分（把一个数平均分成几份，求每份是多少）

*题目特征：已知总数和份数，求每份数。

*思路点拨：每份数=总数÷份数

*例题3：把24个橘子平均分给4个小朋友，每个小朋友分到几个橘子？

*分析：24个橘子是“总数”，平均分给4个小朋友是“份数”，求“每份数”。

*算式：24÷4=6（个）

*答：每个小朋友分到6个橘子。

类型二：包含除（求一个数里有几个另一个数）

*题目特征：已知总数和每份数，求份数。

*思路点拨：份数=总数÷每份数

*例题4：妈妈买了18个鸡蛋，每天吃3个，可以吃几天？

*分析：18个鸡蛋是“总数”，每天吃3个是“每份数”，求“份数”（可以吃几天）。

*算式：18÷3=6（天）

*答：可以吃6天。

类型三：已知一个数的几倍是多少，求这个数

*题目特征：已知几倍数和倍数，求一倍数。

*思路点拨：一倍数=几倍数÷倍数

*例题5：一只小羊重15千克，是一只小猫体重的5倍。这只小猫重多少千克？

*分析：小羊重15千克是“几倍数”，5倍是“倍数”，求“一倍数”（小猫的体重）。

*算式：15÷5=3（千克）

*答：这只小猫重3千克。

（三）乘除混合应用题（两步计算）

*题目特征：题目中需要运用乘法和除法两步计算才能解决问题。

*思路点拨：仔细分析题目，确定先算什么，再算什么。

*例题6：王老师买了4箱故事书，每箱有6本，平均分给3个班