新交际英语(2024)一年级上册Unit 3 Family 核心素养教案.pdfVIP

新交际英语（2024）-年级上册Unit3Family核心素养

教案

Lesson1核心素养教案

一、教学目标

（一）语言能力目标

1.学生能够听懂、会说、认读关于家庭成员的单词：father（爸

爸）、mother（妈妈）、grandfather（爷爷；夕卜公）、grandmother

（奶奶；外婆）。

2.能用简单的句型Thisismy...介绍自己的家庭成员，如This

ismyfather.o

（二）文化意识目标

1.让学生了解不同文化中对家庭成员称呼的差异，拓展国际视野。

2.感受家庭的重要性，培养家庭责任感和亲情意识。

（三）思维品质目标

1.通过观察图、对比不同家庭成员的特征等活动，培养学生的

观察能力和分析能力。

2.在学习介绍家庭成员的过程中，鼓励学生积极思考、大胆表达，

发展逻辑思维能力。

（四）学习能力目标

1.培养学生主动参与课堂活动的意识，提高学习英语的兴趣和积

极性。

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2.引导学生学会借助图、实物等辅助学习英语单词和句型，掌

握有效的学习方法。

二、教学重难点

（一）教学重点

1.掌握家庭成员单词：father、mother、grandfather、grandmother

的正确发音和认读。

2.能用Thisismy…”句型准确介绍家庭成员。

（二）教学难点

1.区分grandfather和grandmother在不同文化情境下可能存

在的不同称呼方式（如外公、爷爷等），并能准确运用。

2.鼓励学生在真实情境中大胆、自然地运用所学句型进行介绍。

三、教学方法

L情景教学法：创设家庭生活的情景，让学生在真实的情境中学

习和运用英语。

2.游戏教学法：通过游戏活动，如猜谜语、角色扮演等，增加学

习的趣味性，提高学生的参与度。

3.直观教学法：运用图、实物等直观教具，帮助学生更好地理

解和记忆单词及句型。

四、教学准备

1.多媒体课件，包含家庭成员的图、视频等资料。

2.单词卡：father、mother、grandfather、grandmother。

3.学生自带的家庭照（可选）。

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五、教学过程

（一）Warming-up（热身活动）

1.播放英语歌曲《TheFamilySong》，让学生跟随音乐一起唱唱

跳跳，营造轻松愉快的课堂氛围，同时引出本节课的主题——

家庭。

（二）Presentation（新知呈现）

1.展示一张全家福照（课件或实物），引导学生观察照上的

人物，并用中文简单询问学生是否认识这些人，如同学们，

看看这张照，上面都有谁呀？

2.指着照中的爸爸,说:/7Look!Thisisfather.Father,father,say

itafterme./,带领学生反复朗读单词father”,并注意纠正发音。

用同样的方法依次呈现单词

//mother,///grandfather,///grandmother,/,让学生跟读、模仿发音。

3.在黑板上贴上相应的单词卡，再次带领学生认读每个单词，

同时结合动作帮助学生理解，如指着自己做出介绍的动作说：

Thisismyfather/等。

（三）Practice（练习巩固）

1.单词认读游戏：教师快速出示单词卡，让学生快速读出单词，

读对的同学给予表扬。

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