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高等人文社会科学学术规范指南

高等人文社会科学研究作为探索人类社会发展规律、传承文明成果、推动思想创新的重要实践，其规范性不仅关乎学术成果的科学性与可信度，更影响着学术共同体的公信力和社会价值的实现。遵循学术规范既是研究者的基本职业素养，也是保障知识生产质量、维护学术生态健康的核心要求。以下从研究伦理、文献使用、成果呈现、评价监督等关键环节展开具体阐释。

一、学术研究的伦理基础

人文社会科学研究常涉及对个体、群体或社会现象的观察、分析与阐释，研究者需始终将伦理责任置于首位。首先，尊重研究对象的基本权利是伦理的核心。在涉及人类受试者的研究中（如问卷调查、深度访谈、参与式观察），必须遵循“知情同意”原则——研究者需向受试者清晰说明研究目的、方法、可能的风险与收益，确保其在自愿、无胁迫的状态下签署同意书；对于未成年人、特殊群体（如残障人士、少数民族），需额外获取其法定监护人或社区代表的许可。同时，严格保护受试者隐私，数据收集时应采用匿名或去标识化处理，研究成果中避免公开可能识别个体身份的信息（如具体姓名、住址、特征性经历），即使在需要引用典型案例时，也需通过模糊处理（如使用化名、合并关键信息）确保当事人无法被识别。

其次，维护学术独立是伦理的重要边界。研究者应避免因利益关联影响研究的客观性，若研究接受特定机构、企业或个人资助，需在成果中明确披露资金来源及可能存在的利益冲突；若研究主题涉及研究者本人或关联方（如亲属、所属机构），需主动说明并采取必要措施（如引入第三方验证、增加数据透明度）以降低偏倚风险。此外，拒绝学术权力的滥用，禁止利用导师、评审专家等身份强迫学生或作者接受非学术性要求（如不当署名、篡改结论），确保研究过程的公正性。

二、文献使用的规范要求

文献是学术研究的基础，规范使用文献既是对前人成果的尊重，也是确保研究创新性的前提。研究者需系统掌握文献检索、筛选与引用的全流程规范。

在文献检索阶段，应遵循全面性与针对性原则。既要通过权威数据库（如中国知网、万方、WebofScience）、学术著作、核心期刊等渠道广泛收集相关领域的经典文献与最新成果，也要结合研究问题聚焦核心文献，避免因文献遗漏导致研究重复或结论偏差。筛选文献时需注重质量，优先选择经过同行评议的期刊论文、权威出版社的学术著作，谨慎使用未公开发表的会议论文、网络文章（如确需引用，需注明来源并说明其学术可靠性）。

文献引用需严格区分“直接引用”“间接引用”与“观点借鉴”。直接引用指完整复制他人原文，需使用引号标注并准确标注出处（包括作者、标题、发表时间、页码）；间接引用指对他人观点的重新表述，需在保留原意的基础上用自己的语言组织，同样需标注来源；观点借鉴指受他人研究启发提出新见解，需明确说明理论或方法的渊源（如“基于费孝通‘差序格局’理论的延伸分析”）。禁止将他人观点冒充为自己的原创，即使对原文进行了改写或部分调整，若未标注来源仍构成学术不端。

注释与参考文献的著录需符合学术共同体公认的格式规范（如中文研究常用GB/T7714-2015《信息与文献参考文献著录规则》，英文研究常用APA、MLA等格式）。注释主要用于对正文中特定内容的补充说明（如术语解释、数据来源），需与正文内容紧密相关，避免冗余；参考文献需完整列出研究中直接引用或重要参考的文献，著录信息（如作者、标题、期刊名/出版社、卷期、页码、出版时间）需准确无误，避免遗漏关键信息（如电子文献的访问日期、数据库名称）。

三、学术成果的呈现规范

学术成果的呈现是研究过程的总结与传播，其规范性直接影响成果的可接受性与学术价值。成果形式包括论文、专著、研究报告等，核心要求是逻辑清晰、方法透明、结论严谨。

研究设计的合理性是成果可信度的基础。人文社会科学研究方法多样（如定性研究、定量研究、混合研究），需根据研究问题选择适宜的方法。例如，探讨“乡村振兴背景下传统手工艺的传承机制”时，采用田野调查法需详细说明调查地点、时间、对象（如手工艺人、村集体、政府部门）、访谈提纲设计及样本选择标准（如是否采用目的性抽样）；采用定量研究时需明确变量定义、数据来源（如问卷调查、统计年鉴）、分析工具（如SPSS、AMOS）及模型构建过程。无论采用何种方法，均需在成果中详细描述研究设计，确保其他研究者可重复验证。

数据与材料的真实性是成果的生命线。研究者需妥善保存原始数据（如访谈录音、问卷原件、实验记录），保存期限一般不低于成果发表后5年（特殊领域如涉及公共政策建议的研究可延长至10年）；在成果中呈现数据时，需区分原始数据与分析结果，避免选择性报告（如仅呈现支持假设的数据而忽略矛盾数据）。对于文本分析类研究（如历史文献、文学作品），需说明文本的版本来源（如权威校注本、原始手稿）及筛选标准