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医学院病理学实验教学课件汇编

前言

病理学是连接基础医学与临床医学的桥梁学科，其理论知识的掌握与实践技能的培养同等重要。病理学实验教学作为病理学教学体系的重要组成部分，旨在通过对人体疾病标本（包括大体标本和组织切片）的观察与分析，帮助学生直观理解疾病的病因、发病机制、病理变化及其转归，从而深化对病理学基本理论的认识，培养科学的思维方法、敏锐的观察力和初步的病理诊断能力。

本汇编立足于医学院校病理学实验教学的实际需求，参考国内主流病理学教材与实验指导用书，结合多年教学实践经验编撰而成。内容力求经典与前沿兼顾，强调基础与临床联系，注重实用性与指导性。期望能为病理学实验教学提供系统性的参考资料，助力提升教学质量，培养合格的医学人才。本汇编适用于临床医学、基础医学、预防医学、口腔医学、药学等相关专业的本科生及研究生病理学实验教学，亦可供青年教师备课参考。

第一部分：病理学实验基础与通用技术

一、实验室规则与安全须知

1.着装要求：进入实验室必须穿着白大衣，必要时佩戴实验帽、口罩和手套。禁止穿拖鞋、背心等暴露衣物。

2.行为规范：保持实验室安静整洁，禁止吸烟、饮食及进行与实验无关的活动。实验台面应及时清理，废弃标本及污染材料需按规定分类处理。

3.标本爱护：大体标本和组织切片均为珍贵教学资源，应轻拿轻放，避免损坏。不得随意更改标本编号或标签。观察大体标本后应放回原处，切片使用完毕需妥善回收。

4.仪器使用：光学显微镜是病理学实验的核心工具，使用前应检查其状态，使用时严格按照操作规程，避免粗暴操作。使用完毕后需清洁镜头，关闭电源，归置妥当。

5.安全防护：了解实验室消防器材和急救用品的位置及使用方法。接触可能具有传染性的标本时，务必做好个人防护，一旦发生意外（如标本污染皮肤、刺伤等），应立即报告教师并按应急预案处理。

6.废弃物处理：病理标本（如组织碎片、血液污染的敷料）、一次性手套、吸管等属于医疗废弃物，需放入指定的黄色医疗垃圾袋内，由专人统一处理。锐器（如废弃针头、刀片）应放入专用锐器盒。

二、光学显微镜的使用与维护

1.基本构造：熟悉显微镜的机械部分（镜座、镜柱、镜臂、载物台、镜筒、粗/细准焦螺旋、转换器、光圈、聚光器）和光学部分（目镜、物镜、反光镜或内置光源）。

2.使用步骤：

*准备：将显微镜平稳置于实验台前方偏左位置，检查电源（若为电光源），调节光圈至适中大小。

*对光：转动转换器，使低倍物镜（通常为10×）对准通光孔。打开光源，调节反光镜（或亮度调节旋钮），使视野内光线均匀明亮。

*放置切片：将组织切片有盖玻片的一面朝上，放置于载物台中央，用压片夹固定。

*低倍镜观察：双眼睁开，从侧面注视物镜，转动粗准焦螺旋，使载物台缓缓上升（或镜筒下降），直至物镜接近切片（约0.5cm距离）。然后左眼通过目镜观察，缓慢转动粗准焦螺旋，使载物台缓缓下降（或镜筒上升），直至视野中出现模糊物像，再转动细准焦螺旋，使物像清晰。移动切片，找到观察目标并移至视野中央。

*高倍镜观察：在低倍镜下将需要进一步放大观察的部位移至视野中央。转动转换器，换用高倍物镜（通常为40×）。注意高倍物镜镜头较长，转换时应避免镜头触碰切片。此时，视野亮度可能变暗，可适当增大光圈或提升聚光器。一般只需转动细准焦螺旋即可使物像清晰，切勿使用粗准焦螺旋。

*油镜观察（必要时）：某些细微结构需用油镜（100×）观察。在高倍镜下定位后，移开物镜，在切片观察部位滴一滴香柏油，然后转换油镜，使镜头浸入油滴中。缓慢转动细准焦螺旋调焦至清晰。观察完毕，先移开油镜，再取下切片。

3.维护与保养：

*保持显微镜清洁，镜身灰尘用软布擦拭，目镜和物镜镜头若有污垢，需用专用擦镜纸蘸少量乙醚酒精混合液轻轻擦拭。

*操作时动作要轻柔，避免剧烈震动。转换物镜时应转动转换器，而非直接扳动物镜。

*使用完毕，将物镜转离通光孔，降至最低位置（或载物台升至最高），关闭光源，套上防尘罩，登记使用记录。

*若显微镜出现故障，应立即报告教师，不得擅自拆卸。

三、实验报告的书写规范

1.基本要求：实验报告是对实验过程和结果的客观记录与总结，应做到书写工整、内容真实、条理清晰、分析合理。

2.主要内容：

*一般项目：姓名、学号、班级、实验日期、实验名称、指导教师。

*实验目的：简述本次实验期望达成的目标。

*实验材料：包括观察的大体标本名称、组织切片编号及染色方法（如HE染色）。

*实验内容与观察结果：

*大体标本观察：详细描述标本的来源器官、大小、形状、颜色、质地、表面及切面情况，病灶的部位、大小、形态、颜色、边界、与周围组织的关系等。必要时可绘图辅助说明。

*组织切片观察：