第2节 密度（教学设计）初中物理人教版（2024）八年级上册 第六章 质量与密度.docxVIP

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第2节密度（教学设计）

年级

八年级

学科

物理

课时数

1课时

教师

飞哥物理

课题

第2节密度

教学

目标

物理观念

理解密度的概念，掌握密度的定义式及其物理意义，形成对物质属性的基本认识

科学思维

通过密度公式的推导和应用，培养逻辑推理和数学运算能力，学会运用科学思维方法分析实际问题。

科学探究

通过测量物质密度的实验，掌握使用天平和量筒测量质量与体积的技能，提升科学探究能力和实验操作能力。

科学态度

与责任

认识到密度知识在生活和生产中的广泛应用，体会科学服务于社会的价值，养成严谨求实的科学态度和勇于探索的科学精神。

教材

分析

本节内容是在学习了质量的基础上进一步深入探究物质的特性。密度是初中物理的重要概念，它与生活联系紧密，是后续学习浮力、压强等知识的基础。教材通过实验探究，引导学生认识不同物质质量与体积的比值不同，从而引出密度的概念。在实验过程中，注重培养学生的观察、分析和归纳能力。同时，教材还安排了相关的例题和习题，帮助学生巩固所学知识，提高运用密度知识解决实际问题的能力。此外，教材也介绍了密度在生活和生产中的一些应用实例，如鉴别物质、选择材料等，让学生感受到物理知识的实用性和重要性，激发学生学习物理的兴趣。

学情分析

八年级的学生正处于从形象思维向抽象思维过渡的阶段，他们对直观、生动的实验充满兴趣，但逻辑思维和抽象概括能力还有待提高。在学习本节内容之前，学生已经掌握了质量的概念和测量方法，这为学习密度奠定了一定的基础。然而，密度是一个比较抽象的物理概念，对于学生来说理解起来可能存在一定的困难。他们可能难以理解为什么要引入密度这个物理量，以及密度与质量、体积之间的关系。而且在实验操作方面，虽然学生对使用天平和量筒有了初步的认识，但在规范操作和数据处理上可能还存在不足。此外，学生在将物理知识应用到实际生活中时，可能缺乏主动思考和分析问题的能力。因此，在教学过程中，教师应充分利用实验和生活实例，引导学生通过自主探究和合作交流来理解密度的概念，培养学生的科学思维和实践能力。同时，要关注学生在实验操作和知识应用过程中出现的问题，及时给予指导和帮助，让学生逐步建立起科学的物理观念。

教学重点

密度的概念、定义式及物理意义，密度公式的推导和应用，测量物质密度的实验过程及操作技能。

教学难点

理解密度是物质的一种特性，与物质的种类和状态有关，与质量和体积无关；灵活运用密度公式解决实际问题，如鉴别物质、计算未知量等；实验过程中对误差的控制和分析，确保测量结果的准确性。

教学器材

天平、量筒、不同物质的样品（如铁块、铝块、木块等）、水、细线、滴管等。

教学过程

教师活动

学生活动

导入新课

教师通过播放歼-20战斗机飞行视频，提问：歼-20能实现高速飞行，关键在于采用了‘轻质高强’的碳纤维材料，这里的‘轻质’指的是什么特性？。

接着教师展示3组样品：①体积相同的铁块与铝块（用纸套包裹）；②质量相同的铁块与铝块；③体积和质量均不同的铁块与铝块。追问：仅靠掂量，第①组能区分吗？第②组呢？第③组又该如何判断哪块是铁、哪块是铝？。、

最后教师引出本节的课题——通过实验探究物质的这一特性，建立“密度”概念，板书课题。

学生积极发言，回答老师问题

学生发现仅靠质量或体积无法全面区分

学习新课探究一、探究物质的质量和体积的关系

1.方案设计：明确探究逻辑

（1）问题聚焦

教师引导：要找到区分物质的共同标准，需探究两个问题：①同种物质的质量与体积有什么关系？②不同物质的质量与体积比值有什么差异？

（2）方法确定

师生共同明确控制变量法：探究问题①时控制物质种类不变，改变体积；探究问题②时控制体积不变，改变物质种类。

（3）表格规范

展示统一数据记录表（如下），强调多次测量（每种物质测3个体积）以避免偶然误差。

实验数据记录表

物质种类

体积V/cm3

质量m/g

质量与体积比值m/V(g·cm-3)

比值平均值(g·cm-3)

铁块1

10

铁块2

20

铁块3

30

铝块1

10

铝块2

20

铝块3

30

2.分组实验：规范操作采集数据

（1）分工协作

每组4人明确职责：操作员（负责天平、量筒操作）、记录员（准确填写数据）、监督员（核对操作规范）、计算员（实时计算比值）。

（2）操作指导：教师巡回指导关键步骤：

①天平使用：调平→左物右码→镊子取砝码→读数，强调砝码生锈会导致质量测量偏大。

②量筒读数：演示视线与凹液面底部相平，对比俯视（读数偏大）、仰视（读数偏小）的错误后果。

③排液法测体积：先测水体积V?→拴固样品浸没→测总体积V?→体积V=V?-V?，提醒细线要细以减小误差。

（3）数据核查

教师随机抽查3组