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《“双减”背景下英语素养作业的实践研究》中期报告

一、研究背景与目标回顾

（一）研究背景

“双减”政策的出台，是为了有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担，促进学生全面发展、健康成长。在这一背景下，英语学科的作业设计面临着新的挑战与机遇。传统的英语作业往往以机械性的抄写、背诵和大量的习题为主，这种作业形式不仅加重了学生的负担，还难以真正提升学生的英语素养。因此，探索“双减”背景下英语素养作业的有效设计与实践具有重要的现实意义。

（二）研究目标

本研究旨在通过实践探索，构建一套符合“双减”政策要求、能够有效提升学生英语素养的作业体系。具体目标包括：

1.设计多样化的英语素养作