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小学语文写作转述句专项训练题集

引言

在小学语文学习中，语言表达的准确性与灵活性是核心素养之一。转述句作为日常交流和书面表达中常用的句式，不仅能锻炼同学们的语言组织能力，还能培养逻辑思维和情境理解能力。掌握转述句的改写技巧，有助于我们更清晰、更恰当地传递信息，避免误解。本专项训练题集旨在通过系统讲解与阶梯式练习，帮助同学们扎实掌握转述句的改写方法，提升语言运用能力。

一、什么是转述句？

转述句，顾名思义，就是将别人说的话（通常是直接引语）用自己的话间接转述出来。它不是直接引用原话，而是对原话意思的概括与转达。例如，小明说：“我今天很高兴。”改为转述句就是：“小明说他今天很高兴。”

二、如何将直述句改写成转述句？

将直接引语（直述句）改为间接引语（转述句），通常需要注意以下几个方面的变化：

1.标点符号的变化：

*去掉原句中的引号（“”）和冒号（：）。

*句末的感叹号（！）或问号（？）根据句子语气的实际情况，可能改为句号（。），或在转述时调整表达。

2.人称代词的变化：

*这是改写转述句的核心。需要根据说话人、听话人以及被转述对象的关系，灵活调整人称代词。

*第一人称（我、我们）：通常改为第三人称（他、她、它、他们、她们、它们），具体是谁，要根据上下文判断。

*第二人称（你、你们）：需要明确“你”或“你们”在句中具体指代的是谁，然后相应地改为第一人称（我、我们）或第三人称（他、她、它、他们、她们、它们）。

*第三人称（他、她、它、他们、她们、它们）：一般情况下保持不变，除非在特定语境中需要进一步明确。

3.语气词的变化：

*原句中表示语气的词，如“吧”、“呢”、“啊”、“呀”等，在转述时通常可以去掉，或者根据语气调整为陈述句的表达。

4.指示代词和时间、地点状语的变化：

*原句中的“这”、“那”、“这里”、“那里”、“现在”、“今天”、“明天”等词语，在转述时可能需要根据具体语境改为“那”、“那里”、“当时”、“那天”、“第二天”等。

三、专项训练题

（一）基础巩固篇（将下列直述句改为转述句）

1.妈妈对我说：“今天我加班，你放学早点回家。”

2.老师告诉我们：“明天要进行语文单元测试。”

3.小明高兴地说：“我终于完成了这幅画！”

4.小红问小刚：“你见过这种花吗？”

5.爸爸说：“我今天不回家吃饭了。”

6.奶奶摸着我的头说：“你真是个懂事的孩子。”

7.弟弟大声喊：“我要吃冰淇淋！”

8.李华对王芳说：“我借你的书明天还给你。”

9.爷爷说：“今天的天气真不错。”

10.服务员热情地问：“您好，请问几位？”

（二）能力提升篇（注意人称及特殊词语的变化）

1.小芳对妈妈说：“您给我买的新裙子真漂亮，我很喜欢。”

2.老师批评小明：“你怎么又迟到了？”

3.爸爸指着天上的星星对我说：“那是北斗星，它能指引方向。”

4.小丽对同桌说：“请你把你的橡皮借我用一下好吗？”

5.王老师在班会上宣布：“从下周开始，我们班实行小组合作学习。”

6.哥哥对我说：“你放心，这件事我会帮你处理好的。”

7.妹妹哭着说：“呜呜，我的玩具熊不见了！”

8.警察叔叔对围观的群众说：“请大家散开，不要影响交通。”

9.小明对老师说：“我妈妈今天生病，我想请假一天。”

10.阿姨笑着说：“小朋友，你真是太有礼貌了。”

（三）拓展挑战篇（注意标点及语气的准确转换）

1.他对我说：“我家就在这条路的尽头，你直接走过去就能看到。”

2.校长在开学典礼上强调：“同学们，安全是第一位的，任何时候都不能掉以轻心。”

3.妈妈打电话告诉我：“你爸爸出差了，这周末我们去外婆家。”

4.小明气喘吁吁地跑来报告：“老师，操场上有位同学摔倒了！”

5.爷爷语重心长地说：“孩子，无论做什么事，都要认真负责，不能马虎。”

6.妹妹问我：“哥哥，你知道月亮为什么会跟着人走吗？”

7.老师在黑板上写道：“今天我们学习的重点是转述句的改写。”

8.爸爸对我说：“当你遇到困难时，要学会自己想办法解决。”

9.售货员阿姨对顾客说：“这件衣服是刚到的新款，您可以试穿一下。”

10.同桌悄悄对我说：“这道题我不太懂，你能给我讲讲吗？”

四、参考答案（仅供参考，部分题目可能有多种合理表述）

（一）基础巩固篇

1.妈妈对我说，今天她加班，让我放学早点回家。

2.老师告诉我们，明天要进行语文单元测试。

3.小明高兴地说，他终于完成了那幅画。

4.小红问小刚，他见过那种花吗。

5.爸爸说，他今天不回家吃饭了。

6.奶奶摸着我的头说，我真是个懂事的孩子。

7.弟弟大声喊，他要吃冰淇淋。

8.李