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2025新工科背景下“新优”的数据结构课程教学创新探索
需求分析
当前高等教育正经历深刻变革，新工科建设作为国家战略的重要组成部分，已从理念探索阶段全面迈入实践深化阶段。2025年将迎来新工科建设的攻坚之年，人工智能、大数据、物联网等前沿技术加速融合，对工程人才的知识结构和实践能力提出了前所未有的要求。数据结构作为计算机类专业的核心基础课程，其教学效果直接关系到学生算法思维培养和工程实践能力的根基。然而，传统教学模式在新工科背景下暴露出明显短板：教学内容偏重理论推导，与产业实际脱节；教学方法单一，以教师讲授为主，学生被动接受知识；实践环节薄弱，实验项目陈旧，无
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