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护士培训考核制度

1．总体培训制度

护理人员培养应从多方面、多层次进行。对新工作护士，主要根据毕业1~4年护士培养计划进行，详见护士1~4年培训制度。而其他方面的培训，如继续学历提高、专科专题学习、脱产国内外进修学习、外语能力培训等主要根据医院职工培训制度进行。

（1）坚持有计划的定向培训。各科（室）要根据本单位工作需要与现有人员结构情况，提出每年度的人员培训计划，培训的内容与专业要与本职工作结合起来，坚持专业对口。

（2）各科选送的培训对象，要坚持德、智、体、能全面择优的原则。对院、校级以上的先进工作者，要优先给予机会。对工作表现不好，不能称职地完成本职工作者，不予选送。对培训期间工作表现不好、经帮助教育后无明显改进者，所在单位提出申请，经领导批准后，可以停止其学习。

（3）把服务与提高统一起来。当学习机会与工作需要出现矛盾时，应坚持工作第一的原则进行安排。

（4）经批准参加业余学习人员的时间安排，原则上要坚持八小时工作制。

2．新护士岗前教育制度

（1）凡聘用或调入我院的护理人员，手续办理完毕后接受岗前培训。

（2）培训内容：包括医院的相关规章制度、各级护理人员职责、相关的法律法规、徒手心肺复苏、护士礼仪礼节素质教育、母乳喂养知识培训及哺乳技巧训练、医院相关科室和医院环境等。

3．大专及以下毕业1—5年级护士培养及考核制度

（1）根据毕业层次和需要，可在妇产科、儿科、急诊室进行轮转，各科室根据科室特点制定培养计划，护理部根据计划进行抽查考核。

（2）要求达到：

第一年以临床护理为主，除值班外，主要任辅助护士，熟悉掌握基础护理操作，除肌肉注射和静脉输液以外，根据科室的特点，完成常用基础护理的量化指标（如下表）。

晨、晚间护理不少于50次

床上洗头不少于10次

灌肠不少于5次

超声雾化不少于120次（儿科）

不少于10次（妇产科）

输血不少于10次

口腔护理不少于50次

床上沐浴不少于10次

导尿不少于5次（儿科）

不少于20次（妇产科）

吸氧不少于50次

安胃管不少于10次

每年参加护理部组织的统一考试，理论考试内容以基础护理为主；技术考试以上述操作为考试内容。

第二年担任辅助护士，除基础护理外，重点在各专业常见病，多发病的护理，要求：

①熟悉所在专业的护理常规。②制订常见病、多发病护理护理措施。

年终由护理部组织考试，考试内容包括基础护理理论、护理常规及制定常见病护理计划。

第三年除担任辅助护士外，可轮转办公室、总务工作。在责任护士或教学护士指导下完成或掌握：①书写护理病历不少于2份。②掌握专科护理操作。

年终考试除基护理论，专科疾病知识及护理外，要求交一份责任护理全病历。

第四年可以担任辅助护士，指导白班实习护士，承担小讲题。

第五年以后可以承担责任护士（护理组长），进行夜班相应学生的带习；开始撰写护理论文，并发表。

年终由护理部组织考试，考试内容为与本专业有关的专业护理知识，并写出一份实习护士讲题材料。

4．科及以上毕业1—3年级护士培养及考核制度

目标：提高本科毕业生临床护理、护理教学、护理管理的能力

（1）本科毕业生分到儿科或妇产科，到大科后按计划培养，在3年内轮转完急诊及儿科重点科室或急诊及妇产科重点科室。

（2）科护士长和病房护士长应根据科室的具体特点制定相应的培养计划，并定期进行考核。

（3）本科生在轮转各科室的半年内，熟悉各班护理工作程序，自己寻求5次院外学习的机会。

（4）要求达到：

一年级：毕业生在各科室轮转期间，要求逐月进行基础护理操作量化，完成小讲课、个案护理（护理病历）、护理查房、读书报告各1次。

二年级：毕业生在各科室轮转期间，除能够独立完成各班护士工作外，对专科护理操作进行量化，完成小讲课、整体护理病历、护理查房、读书报告各1次；参与科室的中专临床教学，翻译英文期刊1篇。

三年级：毕业生在科室轮转期间，除独立完成各班护士工作以外，掌握各科室危重病人的观察、抢救和护理；参与科室临床教学管理、临床护理管理；协助科室护士长组织各种学习，完成读书报告1份，翻译英文期刊1篇；参与护理科研，至少以第一作者撰写护理论文1篇。

（5）考核方法：过程评价与终末评价相结合。过程评价由轮转科室每半年根据本科生个人能力、技术、理论几方面进行考核（占总考核成绩的60%）；终末评价由护理部每1~1．5年考核一次，包括护理部制订计划完成情况评价（占总考核成绩的20%）；参加护理部组织的理论、技术考核的成绩（占总考核成绩的20%）。

5．年级护士、护师、主管护师培养考核制度

高年级护士培养制度：以