我们的舞台（教学设计）2025人教版美术三年级上册.pdfVIP

第1课《我们的舞台》教学设计

课题我们的舞台单元第四单元学科美术年级三年级上

本课以”班级的姓氏”为文化载体，围绕”文化理解一审美感知一艺术实践”的逻辑主线展

开教学设计。课程以《百家姓》为文化切入点，通过姓氏起源传说、汉字演变历程等内

教材分析容，帮助学生构建对姓氏文化内涵的系认知；结合古代印章实物图像与阴刻阳刻技法

解析，引导学生感受汉字形意之美与印章艺术的虚实韵律，实现传文化符号的审美内

化。

强调培养学生的综合素质，注重思维能力、创新能力和文化理解的提升。它鼓励实践与

2022新应用，引导学生将知识运用于真实生活情境中，并重视跨学科学习以培养多元视角。同

课标要求时，加强信息素养以适应数字时代的需求，关注个体差异，提供多样化的学习路径，促

进个性化发展。

1.艺术表现：能够运用肢体、语言、表情等综合艺术手段，塑造角色形象，自信地在舞

台上进行表演，提升艺术表达能力与舞台表现力。

2.创意实践：结合生活经验展开想象，尝试用创新的方式表现”敬老爱老”的主题，培养

学习

发现问题、解决问题的实践能力与创新思维。

目标与核

3.审美感知：感受舞台艺术中声音、色彩、造型等元素的综合美感，学会评价舞台表演

心素养

的效果，提升对戏剧艺术的审美鉴赏能力。

4.文化理解：深入理解中华优秀传文化中尊老爱幼的精神内涵，增强文化认同感，

并思考其在当代社会的价值。

三年级学生具备简单动手能力，但对专业技法接触较少，需直观示范，对技巧的掌握、

学情分析对应的含义、制作的方法等内容仍需加紧学习。需通过作品直观对比分析激发认识和判

断等。

1、理解”敬老爱老”的传美德内涵，并能够将抽象的道德理念转化为具体的戏剧情节和

角色行为。

重点

2、掌握儿童剧表演的基本要素，包括角色塑造、台词表达、肢体动作以及简单的舞台

布景与道具运用，完成完整的戏剧呈现。

难点1、通过艺术化的戏剧表演形式进行自然、真挚的表达，避免概念化、说教式的呈现。

材料准备高清的艺术作品、图片以及相关视频

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课1观看视频

2.孟子曾说过：老吾老，以及人之老；幼吾幼，观看图片和初步思考课堂问

以及人之幼。〃尊老爱幼〃敬老爱老是中华民视频。题，让学生了解

族的传美德，我们要如何用儿童剧表演的形式进行本课所学内容。

表达和宣传呢？（出示图片）

讲授新课新知讲解

＞儿童剧表演是一种综合性的表达形式，涉及舞

蹈、美术、音乐等多个门类，需要充分运用声音、

肢体、表情、动作表现出丰富多彩的情感，还需

要同学间相互尊重，团结合作，默契配合，共同

努力将故事情节演绎出来

小知识学习小知初步引入本课的

儿童剧特点识。知识内容，为学

1.内容适配:剧情简单清晰，常融入幻想与童趣，