新交际英语(2024)二年级上册Unit 6 Happy holiday! 核心素养教案.docxVIP

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新交际英语(2024)二年级上册Unit6Happyholiday!核心素

养教案

Lesson1的核心素养教案

一、教学目标

(一)语言能力目标

1.学生能够听懂、会说、认读与假期相关的单词holiday、beach、swim、sun、sandcastle等。

2.学生能够运用句型Wheredidyougoonholiday?”Iwentto….”以及简单描述在假期做的事情，如Iswaminthesea.等来进行简单的对话交流。

(二)文化意识目标

了解不同的度假地点和常见的度假活动，感受不同地区人们度假方式的多样性，拓宽文化视野。

(三)思维品质目标

通过对假期经历的回忆、描述和讨论，培养学生的观察力、记忆力和简单的逻辑思维能力，如按照先后顺序描述假期活动。

(四)学习能力目标

1.培养学生积极参与课堂活动，主动开口说英语的学习习惯。

2.帮助学生掌握通过图片、故事等方式学习英语单词和句型的方法。

二、教学重难点

(一)教学重点

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1.掌握新单词holiday、beach、swim、sun、sandcastle的发音和词义。

2.学会运用句型“Wheredidyougoonholiday?”Iwentto...”进行对话交流，并能简单描述假期活动。

(二)教学难点

1.一般过去时句型Wheredidyougoonholiday?”Iwentto...”的理解和正确使用，尤其是动词过去式的运用。

2.引导学生根据自己的想象或真实经历，较为完整、准确地描述假期活动。

三、教学方法

1.情景教学法：创设假期旅行的情景，让学生身临其境地感受和学习相关英语知识。

2.游戏教学法：通过游戏活动激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。

3.直观教学法：借助图片、视频等直观教具帮助学生理解单词和句型的含义。

四、教学准备

1.与假期相关的单词卡片(holiday、beach、swim、sun、sandcastle等)。

2.多媒体课件，展示不同度假地点和度假活动的图片、视频。

3.一些简单的道具，如沙滩玩具模型(可用于模拟沙滩场景)。

五、教学过程

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(一)导入(3分钟)

1.师生问候，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.展示一些人们开心度假的图片(可以是不同季节、不同地点的),提问学生：Whataretheydoing?”引导学生说出“他们在度假”之类的回答，从而引出本节课关于假期的主题——Happyholiday!

(二)新授(15分钟)

1.学习新单词

。展示一张假期的图片，指着图片说：“Thisisaholiday.”,

并引导学生跟读单词“holiday”,注意纠正发音。

。依次展示海滩、游泳、太阳、沙堡的图片或借助道具(如沙滩玩具模型展示沙堡),分别教授单词“beach”“swim”sun”sandcastle”,让学生通过观察直观感受单词含义，同时带领学生反复跟读，强化记忆。

2.学习句型

。教师通过简单的动作和语言创设情景，比如假装拿着行李，走向一个想象中的地方，说：WheredidIgoonholiday?Iwenttothebeach.”,并用简单的动作(比如模仿在沙滩上走路)来展示在海滩做的事情，让学生理解句型

Wheredidyougoonholiday?”Iwentto..的含义。

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。引导学生模仿教师的动作和语言，用句型描述自己想象中的假期去处和活动，教师巡视指导，鼓励学生大胆开口说英语。

(三)练习(15分钟)

1.单词游戏：“MemoryGame”

。将所学的单词卡片(holiday、beach、swim、sun、sandcastle)背面朝上摆放在桌上。请一名学生上台，翻开两张卡片，如果两张卡片上的单词相同，就可以拿走这两张卡片，并说：Igotapairof..(说出对应的单词),如果不同就把卡片翻回去，下一位学生继续。通过这个游戏，巩固学生对新单词的记忆。

2.句型操练：“HolidayChat”

。组织学生两两一组，一人扮演A,一人扮演B。A先问：“Wheredidyougoonholiday?”,B根据自己的想象回答：“Iwentto….”,然后再描述一下在那里做的事情，

比如