人教版小学语文四年级上册第25-32课教学设计：培养独立意识与生活能力.pdfVIP

学习目标

1.认识课文生。

2.有感情地朗读课文，读懂课文内容。

3.能对文中的人和事进行评价，增强独立

生活、自强自立的意识。

自由阅读课文，借助工具书

课文中的生字和新词，再

把课文读正确、读流利，了解

课文写了一件什么事

初读课文的要求：

1.用自己的方式自由读课文，

读准字音，把课文读通顺，并

画出自己不理解的地方。

2.课文主要写了一件什么事？

这篇课文写的是14岁的德国乌塔

独自一人游欧洲的故事，表现了这个少年

的自立意识和独立生活的能力，以及她对

生活的热爱。

文章按照(事情发展)的顺序来写

“我”在罗马的个旅馆里结识了德国小

先写

姑娘乌塔

接着写晚上回到旅馆后“我”和乌塔的谈话

最后写乌塔与“我”道别，续她未完的旅程

“我也是家里的宝贝，、也

很爱我不过我们不同，所以我们有时候一

起出去玩，有时候单独出去玩爱孩子，为什么

就不能让他们单独出门？我不明白你的话不合

逻辑”

你怎样理解这句话?

思考：课文中哪些内容反映了乌

塔在生活上的独立？一边读一边找

出相应的句段，并在空白处写下自

己的理解，然后再进行交流。

乌塔的和做法好不好？我们能向乌

塔学习什么？我们可以怎么做？

向乌塔学习并不是要模仿她独自外出

旅游，在生活中克服依赖思想，

培养自己独立生活的能力和自立的精神

。

小小辩论：

•一个未成年的孩子该不该一个人

远行？

对这件事你有什么看法和

见解，把想到的和同学讨

论、交流，还可以写下来。

问题讨论：

1.乌塔如何掌握欧洲的线路？

2.乌塔不怕一个人碰到吗？

3.乌塔都到过哪些地方？

4.你觉得乌塔是一个怎样的孩子

？你是从哪些地方体会到的？

再读、感悟、研讨、解难

1.乌塔独自一人游欧洲，你对此有什么看法？

2.你认为乌塔是一个什么样的孩子？

3.你认为的孩子缺少乐趣吗？

写一写“从《乌塔》想到的”；

可以把课文内容和课上讨论

的情况讲给父母听，听听父母的意

见。

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