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名师工作室2025年度工作计划3篇

第一篇

2025年度名师工作室以“深度学习视域下的课堂重构”为核心主题，把全年切割成“问题溯源—策略孵化—课堂验证—成果扩散”四个螺旋周期，每个周期八周，周期之间留两周缓冲用于数据清洗与资源迭代。工作室成员共22人，其中特级教师4人，市级学科带头人6人，博士学历3人，其余均为35岁以下校级骨干。为避免“打卡式”教研，全年不设置固定集中时间，所有活动以“任务包”形式投放企业微信，成员在截止日前提交证据链即可。证据链包括：①3分钟学生访谈音频，②AI生成的课堂热力图，③教师自我追问式文字不少于800字，④同伴互评截图。四项证据缺一则视为未参与，自动进入“补修池”，补修池任务翻倍。

第一季度任务包聚焦“学生迷思概念”的精准捕获。工作室与北师大学习科学实验室共享数据库，引入“概念图模糊熵值”算法，自动比对近五年本省中考试题与成员校本题库，输出高频迷思TOP30。成员需认领其中一项，设计“迷思破解微任务”，微任务必须满足“三可”标准：学生可见、教师可评、算法可测。以“浮力大小与物体形状无关”为例，成员A设计“锡纸船载重赛”，学生用30cm×30cm锡纸自由折叠，比赛承载围棋子数量；课堂实时采集学生预测—操作—反思文本，算法计算“认知波动指数”，指数高于0.6即判定迷思未根除，教师需在48小时内调整教学。任务包投放后第三周，工作室举行“迷思破解赛”，22位成员匿名投票，选出最佳设计3项，获奖者获1000元研究券，可抵充外出培训费用。

第二季度切入“策略孵化”，重点破解“课堂提问梯度失序”顽疾。工作室引入“提问梯度指数”（QGI），公式为（高阶问题数×0.6+中阶×0.3+低阶×0.1）/总问题数。要求成员在两周内将QGI从均值0.28提升至0.5以上。提升路径不限制，可借助AI生成器、同伴共创、学生反向设计。成员B让学生用“问题扑克”洗牌抽取，扑克牌面印刷布鲁姆认知动词，学生需用抽到的动词向教师提问，教师即时回答并录制视频，课后AI自动统计QGI。该设计使班级QGI在两周内升至0.53，学生期末高阶题得分率提高11.4%。工作室将全过程剪辑成15分钟微课，上传至“国家中小学智慧教育平台”，一周浏览量破3万。

第三季度进入“课堂验证”，主题定为“单元整体教学时间悖论”。省教研室提供的统编教材八年级上册第四单元需10课时，但学校实际只给8课时。工作室提出“课时压缩—任务膨胀”模型：用“前置概念通道”占用学生睡前15分钟，通过企业微信推送“概念快闪卡”，卡片采用Anki算法，根据遗忘曲线自动推送。课堂内教师只聚焦“高阶冲突”，将低阶记忆移至课外。成员C用该模型后，8课时完成率100%，单元测试均分提高7.8分，学生课外投入时间日均15分钟，无显著疲劳感。工作室将模型写成6000字论文，投稿《课程·教材·教法》，目前已通过初审。

第四季度重心转向“成果扩散”。工作室与省内30所乡村初中结成“影子联盟”，采用“1+N”导师制：1位工作室成员对接N所乡村校，全年不少于4次沉浸式驻校。驻校流程标准化：周一听4节课并AI诊断，周二与乡村教师共创“微改进”，周三上示范课并同步直播，周四布置“学生小导师”任务，周五上午撤离，下午提交“驻校报告”不少于3000字。全年累计驻校120校次，乡村教师提问次数从人均1.2次升至4.7次，学生课堂话语权占比提升22%。工作室将驻校报告汇编成《乡村课堂微改进100例》，由华东师范大学出版社公开出版，版税全部注入“影子联盟”基金，用于购买移动录播设备。

全年数据沉淀在“名师驾驶舱”：成员活跃度、任务完成率、课堂改进幅度、学生迷思清除率、乡村联盟反馈等5维指标实时可视化。年底召开“数据发布会”，成员现场抽签，用8分钟讲述“最让我意外的数据”，观众扫码实时投票，最高票者获“年度金课奖”，奖品是“全年免任务包”特权，但需承担下一年度算法训练数据标注工作，形成新的闭环。

第二篇

2025年度名师工作室把“作业重构”作为唯一关键词，全年只做一件事：让作业从“课后”走向“课前”，从“巩固”转向“触发”。工作室成员18人，涵盖数学、物理、化学、生物四门理科。为避免学科割裂，建立“作业跨学科同构”机制：每周二上午8:00投放“同构任务”，四科教师围绕同一真实情境各自设计课前作业，24小时内互评，评分维度包括“概念锚定度”“学生卷入度”“教师反馈度”，低于80分即打回重做。全年共投放40个同构任务，沉淀有效作业328份，平均每份被迭代3.7次。

任务1示例：情境为“小区电动车禁入电梯”。数学作业让学生用三角函数测算电梯最大承倾斜角；物理作业计算电池短路放热功率；化学作业分析电梯内可燃气体爆炸极限；生物作业探讨密闭空间一氧化碳浓度对人体影响。四份作业同时推送给学生，学生任选其二完成，平台自动关联知识