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“立学课堂”理念下的小学道德与法治作业设计策略
小学道德与法治课程是一门具有理论性与思想性的重要课程，承担着塑造学生道德品质和法治观念的责任[]。作业作为课堂教学的延伸，能够帮助学生巩固知识、查漏补缺，设计作业是教学的重要环节之一。基于“立学课堂”理念，在教学中，教师要转变传统教学思维，尊重学生的主体地位，设计多样化的作业，帮助学生巩固学习成果，同时注重作业的趣味性，激发学生的学习兴趣，使学生积极主动探索知识，开阔视野，从而提高学生的学科综合能力。
一、情境类作业，激发学习兴趣
激趣是促学的前提。若学生对学习缺乏兴趣，就不会主动投入学习中[2]。在小学道德与法治教学中，教师可以设计情境类作业
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