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四年级数学方程教材同步练习

同学们，当我们在数学学习中遇到一些用算术方法不太容易解决的问题时，方程就像一位聪明的小助手，能帮我们理清思路，化难为易。从用字母表示数到认识方程，再到运用方程解决实际问题，这是一个充满乐趣和挑战的过程。本篇同步练习将紧密结合教材内容，帮助大家夯实基础，提升运用方程解决问题的能力。

一、基础知识回顾与巩固

在开始练习之前，让我们先一起回顾一下本单元学习的核心知识点，确保我们对“方程”这位新朋友有清晰的认识。

1.1用字母表示数——代数的起点

*意义：用字母可以表示我们不知道的数（未知数），也可以表示一些运算定律、计算公式或者固定的数量关系。它简洁明了，方便我们表达和思考。

*注意：在含有字母的式子里，数字和字母、字母和字母相乘时，乘号可以记作“·”，或者省略不写。但要注意，数字要写在字母的前面。例如，3乘以x可以写成3·x，通常我们更习惯写成3x。

1.2等式的意义与性质——方程的基石

*等式：表示左右两边相等关系的式子叫做等式。比如：5+3=8，10-4=6，这些都是等式。

*等式的基本性质（一）：等式两边同时加上或减去同一个数，左右两边仍然相等。

这是我们解方程的主要依据之一，非常重要哦！想象一下，天平的两边如果重量相等，那么同时给两边加上或拿走同样的重量，天平依然保持平衡。

1.3方程的意义——含有未知数的等式

*方程：含有未知数的等式叫做方程。这意味着一个式子要成为方程，必须同时满足两个条件：一是含有未知数，二是必须是等式。例如：x+5=12是方程，因为它既含有未知数x，又是一个等式；而3+6=9虽然是等式，但没有未知数，所以不是方程；x-8虽然含有未知数，但它不是等式，所以也不是方程。

二、同步练习模块

2.1基础概念辨析与运用

练习一：慧眼识等式与方程

下面哪些式子是等式？哪些是方程？（在括号里填上“等式”、“方程”或“既不是等式也不是方程”）

1.7+8=15（）

2.y-6（）

3.4x=20（）

4.18÷35（）

5.3m+2=14（）

练习二：用字母表示数或数量关系

1.小明今年a岁，爸爸比小明大28岁，爸爸今年（）岁。

2.一个文具盒x元，买3个这样的文具盒需要（）元。

3.一本书有100页，小红每天看b页，看了3天，还剩（）页没看。

4.苹果每千克5元，买了y千克，一共需要付（）元。

2.2根据题意列等量关系式——方程的“骨架”

列方程解决问题的关键在于找到题目中的等量关系。请根据下面的描述，写出相应的等量关系式。

1.小明原有一些零花钱，花了15元后，还剩28元。

（原有零花钱）-（）=（）

2.一个长方形的周长是24厘米，它的长是8厘米，宽是多少厘米？

（）×2=长方形的周长

3.男生人数比女生人数的2倍少5人。

（）×2-（）=男生人数

2.3解方程——求未知数的值

利用等式的基本性质，求出下面方程中未知数x的值，并口头检验一下你的结果是否正确。

1.x+18=45

2.x-23=35

3.60+x=95

4.x-1.2=3.6（如果教材涉及小数）

2.4列方程解决实际问题——方程的应用

请认真读题，找出等量关系，设出未知数，列出方程并求解。

1.问题：学校图书馆买来一批新书，借出25本后，还剩下48本。这批新书一共有多少本？

*解：设这批新书一共有x本。

*等量关系式：（）-（）=剩下的本数

*列方程：

*解方程：

2.问题：小红买了一支钢笔和一个笔记本，一共花了12元。已知一个笔记本3元，一支钢笔多少钱？

*解：设一支钢笔x元。

*等量关系式：（）+（）=总钱数

*列方程：

*解方程：

3.问题：公园里有杨树36棵，比柳树少12棵。柳树有多少棵？

*解：设柳树有x棵。

*等量关系式：（）-（）=杨树比柳树少的棵数

*列方程：

*解方程：

三、解题思路与部分参考答案（思路点拨）

*练习一：判断时紧扣等式和方程的定义。方程一定是等式，但等式不一定是方程。

*例如，第3小题“4x=20”，它既是等式，又含有未知数x，所以它是方程。

*练习二：用字母表示数时，要理解题目中数量之间的关系。

*例如，第3小题，每天看b页，3天看了3b页，总页数减去看了的就是剩下的。

*解方程：记住“天平原理”，等式两边要同时进行相同的运算。

*例如，解方