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教师角色在人工智能辅助思政教育中的转变与挑战

引言

人工智能在思政教育内容选择与传递中的应用，可能导致教育目标的异化。传统的思政教育旨在培养学生的独立思考能力、社会责任感和全局视野，而人工智能更多强调效率与精准度，这可能使得教育过程变得过于功利和短期化。在某些情况下，系统推荐的内容可能更加关注数据指标和学生的即时反馈，而忽视了长远的思想性和价值观的培养。这种短期化、功利化的教育目标，可能会在无形中削弱思政教育的核心价值。

人工智能本身是一种理性工具，它依赖算法和数据来进行决策和分析，具有极强的逻辑性和高效性。而思政教育则强调人文精神的培养，关注