2025 小学二年级数学下册数据整理游戏（图表小画家）课件.pptxVIP

一、课程背景与设计理念演讲人

CONTENTS课程背景与设计理念教学目标分层设计教学准备：从“工具”到“情境”的全方位创设教学流程：从“观察”到“创作”的递进式探索教学反思与改进方向结语：让数据成为孩子的“语言”目录

2025小学二年级数学下册数据整理游戏（图表小画家）课件

01课程背景与设计理念

课程背景与设计理念作为一名深耕小学数学教学十余年的一线教师，我始终相信：数学的魅力不在于抽象的公式，而在于它与生活的紧密联结。当我翻开2025年新版二年级数学下册教材时，“数据收集整理”单元的编排让我眼前一亮——这一单元不再是传统的“填表格、数数字”，而是以“游戏化学习”为核心，引导学生通过“图表小画家”的角色，在动手实践中理解数据整理的意义。

从课程标准来看，《义务教育数学课程标准（2022年版）》明确指出：“第一学段（1-2年级）要经历简单的数据收集和整理过程，了解调查、测量等收集数据的简单方法，并能用自己的方式（文字、图画、表格等）呈现整理后的数据。”二年级学生正处于具体运算阶段，抽象思维尚未成熟，对“数据”的理解需要依托具体、可操作的活动。“图表小画家”游戏正是基于这一认知特点设计的：通过“观察-记录-绘制-分析”的完整流程，将数学知识转化为“创作”过程，让学生在“当画家”的角色体验中，感受数据整理的价值。

02教学目标分层设计

知识与技能目标010203理解“数据整理”的基本含义，知道“分类”是整理数据的第一步，能根据不同的标准对简单数据进行分类（如按颜色、形状、用途等）。掌握“用符号记录”“画正字统计”等简单的数据收集方法，能准确数出每类数据的数量。认识象形统计图和简单的条形统计图（1格代表1个单位），能根据整理后的数据完成图表绘制，初步理解图表中“数量”与“图形长度”的对应关系。

过程与方法目标经历“问题提出-数据收集-整理分析-结论表达”的完整数据处理过程，培养有序观察、准确记录的学习习惯。

通过小组合作完成“图表创作”任务，提升分工协作能力（如一人统计、一人记录、一人绘图），发展数学表达与交流能力。

情感态度与价值观目标感受数据整理在生活中的广泛应用（如班级图书角图书统计、每日天气记录等），体会数学与生活的密切联系。

在“图表小画家”的角色体验中，激发对数学实践活动的兴趣，增强“用数学解决问题”的自信心。

03教学准备：从“工具”到“情境”的全方位创设

教师教具准备多媒体课件：包含3个生活情境视频（①班级生日月份统计；②课间活动项目偏好调查；③校园花坛花卉种类观察），动态演示“分类-记录-绘图”的过程。实物教具：磁性贴（苹果、香蕉、橘子等卡通图案）、空白统计表（A3尺寸，表头可替换）、象形统计图模板（每类留出10格空白区域）、彩色磁条（用于条形统计图演示）。评价工具：“图表小画家”勋章贴纸（分“准确星”“创意星”“合作星”三类）、小组积分卡（记录合作过程中的表现）。

学生学具准备每人1份“我的数据收集本”（内附空白表格、彩色铅笔、贴纸）。

小组共用材料：调查记录单（课前已完成“最喜欢的课间游戏”初步调查）、A4大小的“图表画布”（印有标题栏和分类标签）。

情境创设教室后方布置“图表展示墙”，张贴往届学生的优秀作品（如“一周家庭用电量统计图”“班级植物角植物高度统计表”），营造“小画家工作室”的氛围；课桌椅调整为4人小组围坐，方便合作交流。

04教学流程：从“观察”到“创作”的递进式探索

情境导入：生活中的“数据小秘密”（5分钟）1“同学们，上周老师在整理教室图书角时遇到了一个问题——图书太多，找书总是很慢。你们能帮老师想想办法吗？”（学生自由发言，可能提到“按类别分”“数清楚每种书有多少本”）2播放课件视频：图书管理员将图书按“故事书、科普书、漫画书”分类，并在每类旁边贴上数量标签。3提问引导：“像这样把图书分一分、数一数，再用标签记录下来，就是‘数据整理’。今天我们要当‘图表小画家’，用漂亮的图表把这些数据画出来，让大家一眼就能看懂！”4设计意图：从学生熟悉的教室场景切入，将抽象的“数据整理”转化为“解决实际问题”的任务，激发主动参与意愿。

探究新知：从“分类”到“绘图”的分步指导（15分钟）第一步：确定分类标准——“先分清楚，再数明白”出示问题：“二（3）班要举办水果分享会，班长调查了同学们最喜欢的水果，有苹果、香蕉、橘子、葡萄四种。现在需要整理这些数据，怎么开始呢？”（学生讨论后总结：先确定要分几类，这里就是四种水果）

教师示范：拿出磁性贴（模拟学生的选择），在黑板上画出四个“分类框”，分别贴上水果名称。

提问巩固：“如果调查的是‘同学们的铅笔颜色’，分类标准是什么？如果调查‘每天上学的方式’呢？”（引导学生理解分类标准需根据问题确定）

探究新知：从“分类”到“绘图”的分步指导（15分钟）第二步：收集数据—