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2025年事业单位综合应用能力D类真题汇编与备考策略

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、

阅读以下材料，根据要求作答。

某市一所小学近期开展了“传统文化进校园”系列活动，包括开设书法、国画、戏曲欣赏等兴趣课程，组织学生参观博物馆、传统文化遗址，并邀请民间艺人进校园进行展示和教学。活动旨在提升学生的文化素养，传承中华优秀传统文化。然而，在活动实施过程中也遇到了一些问题：部分学生参与积极性不高，认为活动内容枯燥；有些传统文化课程与学校现有课程体系融合不够紧密；活动资源的投入和教师指导力量的配备也面临挑战。

请结合教育相关理论，分析该学校“传统文化进校园”活动存在的主要问题，并提出相应的改进建议。

二、

某班级学生在一次户外拓展活动中，由于场面过于混乱，一名学生不慎摔倒擦伤膝盖，情绪激动，哭闹不止，拒绝接受老师的安抚和帮助。现场其他学生也受到惊吓，活动一度停滞。

请设计一份针对上述情况的班级突发状况处理方案，并说明处理该问题的教育意义。

三、

假设你即将担任某初级中学七年级（1）班的班主任。请为你班拟一份新学期班主任工作计划（要点），涵盖班级建设、学生思想教育、学风建设、家校沟通等方面。

四、

近年来，随着信息技术的快速发展，“网络直播带货”等新兴商业模式兴起，对传统零售业造成了冲击。部分教师也对利用直播技术进行教学表示出兴趣，尝试在课堂上进行直播，分享教学资源或组织互动。

请就“教师利用直播技术进行教学”这一现象，谈谈你的看法。

试卷答案

一、

主要问题：

1.对学生需求关注不足：活动设计未能充分考虑到小学生的认知特点和兴趣偏好，内容形式相对单一、枯燥，未能有效激发学生的内在动机和参与热情。

2.课程融合性不强：传统文化活动与学校现有学科课程体系的联系不够紧密，未能形成教育合力，导致文化学习碎片化，难以深入理解和内化。

3.资源配置与指导力欠缺：活动开展所需的人力（如专业教师、指导员）、物力（如场地、器材、资源）投入不足，或教师对相关传统文化内容的掌握和指导能力有待提高，影响活动效果。

4.评价反馈机制不完善：可能缺乏对学生参与活动效果的有效评价和反馈，难以了解学生真实收获和存在问题，阻碍活动的持续改进。

改进建议：

1.优化活动设计，激发学生兴趣：活动形式应多样化、趣味化，结合学生年龄特点，采用游戏、故事、体验、互动等方式。例如，将传统文化元素融入游戏、动漫、戏剧等学生喜闻乐见的形式中，增强吸引力和参与度。

2.加强课程融合，促进深度学习：将传统文化内容有机融入相关学科教学，如语文课学习传统诗词、历史课了解历史事件、美术课学习传统绘画技法等，实现跨学科整合，帮助学生建立系统性认知。

3.加大资源投入，提升指导水平：合理配置活动资源，引入专业师资或邀请校外专家、民间艺人进行指导。加强对教师的培训，提升教师自身对传统文化的理解和教学指导能力。

4.建立评价反馈，持续改进优化：设计多元化的评价方式，如学生自评、互评、教师观察、成果展示等，了解学生参与情况和收获。定期收集学生和家长的反馈意见，及时调整和优化活动方案。

解析思路：

第一题考察材料分析能力。解析思路是：首先，快速通读材料，抓住核心信息——活动内容、目标以及遇到的问题。然后，结合教育理论知识（如学生发展规律、学习动机理论、课程整合理论、教育评价理论等），逐条剖析材料中反映出的具体问题。例如，学生参与度低可联系学习动机不足、活动形式单一等；课程融合问题可联系课程整合的理念；资源配置问题可联系教育资源配置原则；缺乏评价则联系形成性评价的重要性。在列举问题时要具体、准确，避免泛泛而谈。最后，针对每个问题，提出具有针对性、可操作性的改进建议。建议要紧扣问题，并体现教育性、可行性。同时，要注意语言表达的逻辑性和专业性。

二、

班级突发状况处理方案（要点）：

1.立即处理与安抚：立即停止活动，将受伤学生带到相对安静、安全的地方。教师首先要冷静，温和地安抚学生的情绪，询问具体情况，并立即检查伤情，进行必要的初步处理（如清洗、消毒、贴创可贴）。表达关心和同情。

2.隔离与稳定其他学生：将受惊吓的其他学生引导至附近安全区域，由其他教师或班干部进行安抚，解释情况，避免恐慌蔓延，确保现场秩序。

3.评估与报告：评估受伤学生的伤情严重程度，必要时联系家长或送医。同时，将事件情况向学校相关负责人（如体育组、德育处）汇报。

4.后续处理与教育：

*对受伤学生：了解其情绪变化，进行心理疏导。事后关注其恢复情况，并在适当时候邀请其参与班级活动，帮助其克服心理障碍。

*对其他学生：事后可组织班级讨论，引导学生正确看待意外事件，学习基本的自救互救知识，增强安全