（人教A版）高中数学必修第一册导学案 第四章 指数函数的图象和性质的应用.pptxVIP

;学习任务目标;任务型课堂;当k＝0或k≥1时，直线y＝k与函数y＝|3x－1|的图象有唯一的交点，即方程|3x－1|＝k仅有一解．;【探究总结】

函数图象的翻折变换;1．若关于x的方程3|x|－1＝k有两解，则实数k的取值范围是________.

(0，＋∞)解析：作出函数y＝3|x|－1与y＝k的图象如图所示，数形结合可得k0.;2．若函数y＝|3x－1|＋k的图象不经过第二象限，则实数k的取值范围是________.

(－∞，－1]解析：作出函数y＝|3x－1|＋k的图象如图所示．

由图象知k≤－1，即k∈(－∞，－1]．;任务2指数型函数的单调性与值域;[一题多思]

思考1.指数型函数y＝af(x)(a0，且a≠1)是由哪些函数复合而成的？

提示：由两个函数y＝au，u＝f(x)复合而成．

思考2.指数型函数y＝af(x)(a0，且a≠1)的单调性是由哪些因素决定的？

提示：一是底数a的大小；二是f(x)的单调性．;思考3.你能确定函数y＝9x－2·3x＋3的单调性吗？

提示：令u＝3x，则y＝u2－2u＋3，u0.

又y＝u2－2u＋3＝(u－1)2＋2，u0.

当x0时，u＝3x单调递增，且0u1.

又y＝u2－2u＋3在(0，1)上单调递减，

所以y＝9x－2·3x＋3在(－∞，0)上单调递减．

当x≥0时，u＝3x单调递增，且u≥1.

又y＝u2－2u＋3在[1，＋∞)上单调递增，

所以函数y＝9x－2·3x＋3在[0，＋∞)上单调递增．

综上，函数y＝9x－2·3x＋3在(－∞，0)上单调递减，在[0，＋∞)上单调递增．;【探究总结】

1．求复合函数y＝f(φ(x))的单调区间，首先求出函数的定义域，然后把函数分解成y＝f(u)，u＝φ(x)，通过考察f(u)和φ(x)的单调性，利用“同增异减”原则，求出y＝f(φ(x))的单调性．

2．(1)求函数y＝ax(a0，且a≠1)在给定区间上的值域，直接利用函数的单调性即可．

(2)求函数y＝af(x)(a0，且a≠1)的值域，需先确定f(x)的值域，再根据指数函数y＝ax(a0，且a≠1)的单调性确定函数y＝af(x)(a0，且a≠1)的值域．;(3)与指数函数有关的二次函数值域问题，通过换元转化为二次函数的最值相关问题，二次函数的定义域即所换元的取值范围，利用指数函数的值域可得．;1．求下列函数的单调区间．;(2)函数的定义域为R，令t＝2x，x∈R，则t∈(0，＋∞)．

y＝(2x)2－2×2x＋5＝t2－2t＋5＝(t－1)2＋4，t∈(0，＋∞)．

当t≥1时，2x≥1，x≥0；当0t≤1时，02x≤1，x≤0.

因为y＝(t－1)2＋4在[1，＋∞)上单调递增，t＝2x在[0，＋∞)上单调递增，

所以y＝4x－2×2x＋5的单调递增区间为[0，＋∞)．

同理可得单调递减区间为(－∞，0]．;2．求函数y＝4x＋2x＋1＋2，0≤x≤2的值域．

解：y＝4x＋2x＋1＋2＝(2x)2＋2×2x＋2＝(2x＋1)2＋1.

令2x＝t，则y＝(t＋1)2＋1.

因为0≤x≤2，所以1≤2x≤4，即t∈[1，4]．

易知y＝(t＋1)2＋1在[1，4]上单调递增．

所以5≤y≤26，

即函数y＝4x＋2x＋1＋2的值域为[5，26]．;任务3指数型函数的奇偶性;【探究总结】

指数函数本身不具有奇偶性，但是与指数函数有关的函数可以具有奇偶性，判断该类函数的奇偶性一般是利用函数奇偶性的定义和性质．;A．－2 B．－1

C．1 D．2;任务4指数型函数性质的综合应用;(3)因为f(x)为奇函数，

所以f(t2－2t)＋f(2t2－k)0可化为f(t2－2t)f(k－2t2)．

由(2)可知，f(x)在R上单调递减，所以t2－2tk－2t2，

即3t2－2t－k0对于一切t∈R恒成立，;【探究总结】

有关指数函数性质综合问题的求解策略

(1)若奇函数在原点处有定义，则f(0)＝0.

(2)研究函数的单调性、奇偶性要遵循定义域优先的原则．

(3)解答此类问题的关键是理解并掌握指数函数的相关性质．;(1)判断函数f(x)的奇偶性；

(2)讨论f(x)的单调性；

(3)求f(x)的值域．;当a1时，y＝ax在R上单调递增，由x1x2，得ax1ax2，所以ax1－ax20.

又ax1＋10，ax2＋10，

所以f(x1)－f(x2)0，即f(x1)f(x2)，即此时f(x)在R上单调递增；;同理，当0a1时，f(x1)f(x2)，即此时f(x)在R上单调递减．

综上，当a1时，函数f(x)在R上单调递增；

当0a1时，函数f(x)在R上单调递减．;同学们，今天的课你们有哪些收获呢？;同学们，谢谢聆听！