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2026年学校法制副校长制度(3篇)

小学篇

为深入贯彻《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国教育法》及教育部、司法部《关于进一步加强和改进中小学法治副校长工作的意见》，结合本市小学教育阶段学生身心发展特点，制定本制度。法制副校长由属地公安机关、检察机关、审判机关、司法行政机关中具有5年以上法律实务工作经验，熟悉未成年人心理特征，具备教育教学能力的在职在编人员担任，优先选聘持有中小学教师资格证或心理咨询师资格证的人员。选聘程序需经过学校提出需求、属地政法单位推荐、教育局与司法局联合审核、学校与推荐单位签订聘任协议等环节，聘期3年，期满前2个月由教育局组织考核，合格者可续聘，续聘不超过2个聘期。

法制副校长主要职责包括：每学期至少开展8课时法治教育课，内容需涵盖《宪法》启蒙（国旗、国徽、国歌的法律意义）、《未成年人保护法》中学校保护与家庭保护条款、交通安全法（行人过马路规范、乘车安全）、防拐骗法律知识（识别陌生人搭讪、紧急情况下报警流程）、校园安全管理（课间活动安全、玩具刀具危害）等，教学形式需结合小学生认知特点，采用动画短片（每课时配套1个5分钟普法动画）、法治故事绘本（每月向学生推荐1本）、模拟法庭（每学期1次，案例围绕“同桌玩具纠纷”“课间追逐受伤责任划分”等校园小事）、法治游戏（“红绿灯安全棋”“防拐骗情景问答”）等。每月需参与1次校园安全隐患排查，重点检查校门口交通标识、监控设备、护栏防护、食品储存间卫生许可等，发现问题需在3个工作日内形成书面报告，联合学校、属地派出所制定整改方案。

建立“家校社”协同法治教育机制：每月与班主任共同召开1次法治主题班会，指导学生制作“家庭法治公约”（包含家长不得体罚、按时接送等条款）；每学期联合社区司法所开展2次“法治进社区”活动，组织学生参观社区警务室，学习指纹采集、110报警模拟操作；每周通过学校公众号推送1篇“法律小故事”，内容选自本市未成年人保护典型案例（如“小学生被校外人员纠缠，学校如何履行保护责任”），并附家长法律责任提示。针对校园突发事件，法制副校长需在1小时内到校处置，对校园欺凌（明确肢体冲突、语言侮辱、孤立排挤等认定标准）、疑似性侵（配合学校保护现场、固定证据、联系检察机关未成年人检察部门）等事件，需协助学校完成《校园突发事件法律处置记录表》，48小时内形成初步法律分析报告，提交教育局法治科备案。

考核工作由教育局、司法局联合实施，考核内容包括：每学期法治教育课教案（需体现学生互动设计）、校园安全隐患整改跟踪记录（附整改前后对比照片）、家校沟通记录（家长微信群法律答疑截图）、参与处置突发事件次数及效果（如欺凌事件处理后3个月内是否复发）。考核结果分“优秀、合格、不合格”三个等次，优秀者由教育局授予“法治教育先进个人”称号，优先推荐参评市级普法工作先进；连续两年考核不合格或1年内累计3次未按规定到校开展工作的，由教育局通知推荐单位予以解聘，解聘前需听取法制副校长本人陈述和申辩。

保障措施方面，学校需将法制副校长工作经费纳入年度预算，按每生每年20元标准划拨专项经费，用于购买法治教育教具（如VR交通安全体验设备）、支付外聘法治教育讲师课时费等；法制副校长每月到校工作不少于4个半天，其中2个半天用于课堂教学，1个半天参与安全排查，1个半天接待学生、家长法律咨询；教育局每学期组织1次专题培训，内容包括儿童心理学、小学教育方法、最新未成年人保护司法解释等，培训学时计入政法单位工作人员年度继续教育学分。

中学篇

依据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》《中华人民共和国民法典》及教育部《全面推进依法治校实施纲要》，结合中学阶段学生认知能力提升、青春期心理变化等特点，制定本制度。法制副校长从属地法院少年法庭、检察院未成年人检察部、公安局刑侦支队（负责未成年人案件）、司法局社区矫正中心等部门遴选，需具备8年以上未成年人案件办理经验，熟悉《刑法》《刑事诉讼法》中涉及未成年人的条款，能独立设计针对中学生的法治教育课程。选聘时需提交3个以上校园纠纷法律分析案例（如“学生课间打闹致伤的民事赔偿责任划分”“校园贷案件中未成年人法律保护”），经教育局组织的评审委员会（含法律专家、中学教师代表）评估合格后方可聘任，聘期3年，每年进行1次中期考核。

法制副校长核心职责聚焦青春期法律风险防控：每学期开展6课时专题法治课，内容涵盖《民法典》中的民事行为能力（区分8周岁、16周岁、18周岁法律意义，结合“中学生网络直播打赏能否追回”“骑行共享单车年龄限制”等案例）、网络犯罪预防（电信诈骗识别、帮助信息网络犯罪活动罪构成要件，解析“出售社交账号给他人用于诈骗”典型案例）、性侵害预防（明确“约会强奸”“校园隐性性侵”法律界定，教授“拒绝、逃离、报警”三步应对法）、不良行为矫治（对照《预防未成年人犯罪法