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第07讲---乘法（二）

学员编号：

年级：三年级

课时数：3

学员姓名：

辅导科目：数学

学科教师：

授课主题

第07讲---乘法（二）

授课类型

T同步课堂

P实战演练

S归纳总结

教学目标

结合“队列表演（一）和(二)”的问题情境，利用点子图探索两位数乘两位数的乘法，理解算理。?

经历算法与交流算法多样化的过程，体验算法的多样性。?

正确进行两位数乘两位数的乘法的横式笔算，并选择合理简洁运算途径

授课日期及时段

T（Textbook-Based）——同步课堂

体系搭建

体系搭建

两位数乘以两位数竖式计算的法则：

1、先用乘数个位的数去乘被乘数，得数的末位和乘数的个位对齐；

2、再用乘数十位上的数去乘被乘数，得数的末位和乘数的十位对齐；

3、然后把两次乘得的积加起来。

没有经过准确计算，是对计算结果的一种估计，叫做估算．

估算算法

1、把其中一个因数看作与它接近的整十数，再用口算确定它们积的范围。

2、把两个因数看作与它们接近的整十数，再用口算确定它们积的范围。

1、两位数乘两位数，积可能是（三）位数，也可能是（四）位数。?

2、口算乘法：

整十、整百的数相乘，只需把前面数字相乘，再看两个乘数一共有几个0，就在结果后面添上几个0。?

3、估算：18×22，可以先把因数看成整十、整百的数，再去计算。?

→（可以把一个乘数看成近似数，也可以把两个乘数都同时看成近似数。）?

4、有大约字样的一般要估算。?

5、凡是问够不够，能不能等的题目，都要三大步：?①计算、②比较、③答题。→?别忘了比较这一步。?

6、笔算乘法：先把第一个乘数同第二个乘数个位上的数相乘，再与第二个乘数十位上的数相乘。?

7、相关公式：乘数×乘数＝积???????积÷乘数＝另一个乘数?

运算顺序：先乘除，再算加减；同级运算，应按从左到右的顺序进行计算；如果有括号，要先算括号内的运算

典例分析

典例分析

考点一：两位数乘以两位数

例1、工厂平均每天要用24吨煤，12天共用多少吨煤？

例2、列竖式，找规律：?

23×11=??????35×11=???????11×77=??

22×44=????????22×33=???33×33=

例3、一辆客车可以乘坐48人，28辆这样的客车可以坐多少人？?

例4、学校每天中午用去大米50千克，晚上用去大米45千克，连续两周共用去大米多少千克？

考点二：根据具体情境估算

例1、一页有23行，每行约有22个字，一页大约有多少个字？23×20≈？

例2、58×8的得数大约是（）

A．400

B．480

C．640

例3、一本百科全书的每页有31行，每行58个字，100页大约有（）个字．

A．160000

B．170000

C．180000

D．190000

P(Practice-Oriented)——实战演练

实战演练

实战演练

课堂狙击

一、填空题。

1、已知34×7=238，你能不能很快算出340×7=（），34×70=（）。

3、“神舟六号”飞船每秒钟飞行8千米，火箭点火后20秒钟，飞船的高度大约是（）千米。

4、小明今年12岁，爷爷的年龄比他的6倍少4岁，爷爷今年的年龄是（）岁。

5、光明小学新买了6个书架，每个书架有5层，每层放26本书，新买的书架可放图书（）册。

二、选择题。（将正确答案的序号填在括号里。）

1、下列计算13×12不正确的是（）。

A、13×10=130B、13×12

13×2=26=13×2×6

130＋26=156=26×6

=156

C、13

×12

26

13

38

2、张老师带28名同学去游览世界公园，每张门票60元，应付（）元。

A、1680B、1740C、1700

3、学校举办科技夏令营，男生有13人参加，女生有11人参加，宾馆只剩下3人间和4人间，应租3人间（）个，4人间（）个。

A、7B、6C、5D、4E、3F、2