第05课-探索生命的方法学生版七年级生物上册同步精品讲义苏教版.docVIP

第5课探索生命的方法

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课程标准

课标解读

1．能够说出科学探究的一般方法，体验其过程。

2．认同实事求是的重要性，确立实事求是的科学态度。

1．要在实践中理解和熟练应用科学探究的方法。

2．坚持实事求是的科学态度。

知识精讲

知识精讲

知识点01：科学探究的根本方法

科学探究活动包括_______、调查、试验、资料分析、模拟探究、设计、技能训练、课外实践等。

科学探究的根本方法有实验法、观察法、_______法或_______法、收集和分析资料法等。无论采用哪种方法，探究前首先要明确_______。

当调查或检测范围很大，不能对检测对象逐一检测的，可以从检测对象总体中抽取少量个体作为样本，对样本进行检测的结果能够反映总体的情况，这种方法叫抽样检测，如果用于调查，那么叫_______。

例题1.某学习小组准备对蚂蚁的生活习性进行探究，他们根据收集的信息预测“蚂蚁喜欢甜食〞，这属于科学探究根本步骤中的〔〕

A.收集信息B.提出问题C.作出假设D.得出结论

知识点02科学探究的一般过程

1．科学探究的环节：提出问题→_______→实验→_______→表达、_______。

2．实验是验证假设的根本途径，主要包括_______方案、_______方案等方面。

3．_______是科学探究的前提，解决科学问题常常需要_______；科学探究需要通过_______和实验等多种途径获得事实和证据；设置对照实验，控制_______，增加_______等是提高实验结果可靠性的重要途径。

例题2.久置空气中的烤面包片，难以生出霉菌。张同学观察到这一现象，提出：水分对霉菌的生活有影响吗?这属于实验法研究步骤中的〔〕

A.作出假设B.设计实验方案并设施、记录

C.发现并提出问题D.分析实验现象，得出结论

重点提示：

对照实验中，对照组和实验组不能只选一个实验材料，否那么结果会有很大的偶然性。

一组对照实验，只能设计一个实验变量。

对照实验要在相同的条件下，反复做屡次，可以减少实验误差的影响。

重点讲解

考点〔1〕：科学探究的根本方法

例题3.东营观鸟协会为了研究东方白鹳在自然状态下的各种行为，在其栖息的黄河三角洲湿地安装摄像机，记录东方白鹳的行为。这种研究方法属于〔〕

A．观察法B．实验法C．比拟法D．调查法

考点〔2〕：科学探究的一般过程

例题4.在科学探究过程中第一步需要做的是〔〕

A.提出假设B.提出问题C.设计实验D.表达和交流

易混淆易出错提示：

无论对照组是多少个，每一个对照组必须控制单一变量。

例题5.设计对照实验时，应遵循的原那么是〔〕

A.除所研究变量外，其他条件都相同B.除所研究变量外，其他条件都不同

C.所有的条件都相同D.所有的条件都不同

分层提分

分层提分

题组A根底过关练

1.“提出一个问题往往比解决一个问题更重要〞,能够提出有研究价值的问题,并作出符合科学事实的假设,是科学探究成功的前提。以下不属于科学问题的是〔〕

A.大雁何时南飞B.鼠妇喜欢生活在怎样的环境中

C.哪种月季漂亮D.菜青虫喜欢食用哪种绿色植物

2.科学探究的一般过程为〔〕

①实施方案②表达和交流③制订方案④提出问题⑤得出结论⑥作出假设

A.?②③①④⑤⑥??????????B.?①②③④⑤⑥C.?⑤⑥③②①④??????????????????D.?④⑥③①⑤②

3.某生物实验小组同学观察蚂蚁时，看到蚂蚁总是排成一队往前爬，有同学说：“可能是前面的蚂蚁留下了信号。〞从科学探究的角度看，该同学的说法属于探究活动中的〔〕

A.提出问题B.作出假设C.得出结论D.表达与交流

4.科学探究过程中作出的假设可以任意猜测〔判断对错〕。

5.在科学探究中，探究的结果经过一次实验论证，就可得出正确结果〔判断对错〕。

6.探究的过程首先要作出假设〔判断对错〕。

7.进行测量时，假设因时间等因素限制，可以只测量1次，也能获得可靠的数据〔判断对错〕。

题组B能力提升练

1.以下图是某研究小组所做的探究实验活动，关于该实验的分析，错误的选项是〔〕

A.实验目的是探究植物生长是否需要光

B.实验变量是幼苗左右两侧土壤含水量不同

C.实验说明非生物因素会影响生物生长

D.实验说明生物能对外界刺激作出反响

2℃，以下有关三人真实体温的说法正确的选项是〔〕

A.?℃????????????????????????????????????????B.?℃

C.?℃??????????????????????????D.?℃

3.某小组在探究蚯蚓的