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管理科学研究2025年5月(第9期)

高职院校实验室管理模式创新与实践探索

李举宪

（重庆旅游职业学院，重庆市，409000）

摘要随着高职教育的不断发展，实验室作为实践教学的重要场所，其管理模式的创新与实践探索成为提升教学

质量的关键环节。本文分析了当前高职院校实验室管理的现状与存在的问题，探讨了管理模式创新的路径，并结合

实际案例展示了创新实践的成果，旨在为高职院校实验室管理提供有益的参考。

关键词高职院校；实验室管理；模式创新；实践探索

中图分类号：G718.5文献标识码:A文章编号：1002-1221(2025)09-0049-03

一、引言对性。

高职教育以培养高素质技能型人才为目标，实验室（三）信息化管理初见端倪

作为实践教学的核心场所，其管理水平直接影响到学生近年来，随着信息技术的快速发展，许多高职院校

实践能力和创新能力的培养。近年来，随着科技的快速开始尝试将信息化手段引入实验室管理。一些学校建立

发展和教育理念的不断更新，传统的实验室管理模式已了实验室管理信息系统，涵盖了实验室预约、设备管理、

难以满足现代高职教育的需求。管理模式的创新成为提实验教学安排等功能模块。通过该系统，师生可以更

升实验室管理水平、优化资源配置、提高教学效果的重方便地在线预约实验室使用时间、查询设备状态，教

要途径。本文通过对高职院校实验室管理现状的分析，师也可以进行实验教学计划的安排和实验成绩的管理。

探讨管理模式创新的路径，并结合实际案例进行分析，这在一定程度上提高了实验室管理的效率和透明度。

以期为高职院校实验室管理提供有益的参考。三、高职院校实验室管理存在的问题

二、高职院校实验室管理现状及问题（一）资源配置不合理

（一）实验室建设规模逐步扩大1.设备资源。部分高职院校存在设备重复购置的

随着高职教育受到越来越多的重视，各高职院校不现象。由于各二级学院或部门之间缺乏有效的沟通协调

断加大对实验室的投入。无论是理工科类院校的实验实机制，可能会出现不同学院各自购置相同或类似设备

训中心，还是文科类院校的模拟实验室，在数量和面积的情况，导致设备闲置率较高。例如，某高职院校的

上都有了显著的增长。许多高职院校根据自身的专业设两个不同专业的学院都购置了高端的图形处理计算机，

置和发展需求，新建了一批与新兴专业和前沿技术相匹而实际上这两个专业在教学和科研中对该设备的使用

配的实验室，如人工智能实验室、新能源汽车检测实验需求存在时间差，造成了设备资源的浪费。

室等。这不仅为学生提供了更多的实践操作机会，也提2.设备更新不及时。随着科技的飞速发展，实验

升了学校的整体硬件水平。室设备的更新换代速度加快，但一些高职院校由于资

（二）管理模式多样化金有限或重视程度不够，部分设备陈旧落后，无法满

1.传统集中管理模式。部分高职院校采用传统的足教学和科研的前沿需求。比如，在电子信息类专业

集中管理模式，由学校的专门部门，如实验室管理中心，的实验室中，一些老旧的电子测量仪器的精度已经无

对全校的实验室进行统一规划、资源调配和日常管理。法满足现代电子产品测试的要求，影响了学生对新技

这种模式有利于资源的集中整合，避免了重复建设和资