高考语文全国乙卷二轮专题复习压缩之按要求压缩教案（2025—2026学年）.docxVIP

高考语文全国乙卷二轮专题复习压缩之按要求压缩教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对的年高考语文全国乙卷二轮专题复习，旨在帮助学生通过压缩训练提高语文阅读理解能力。根据教学大纲和课程标准，本课内容属于高考语文复习的阅读理解板块，主要涉及文本信息的提取和概括能力，这与高中阶段培养学生的文学鉴赏和语言表达能力密切相关。教材中此类练习有助于学生理解文本的核心概念和主要技能，如归纳、概括、推断等。

二、学情分析

学生在经过高中阶段的学习后，已具备一定的语文阅读能力，但对文本信息的提炼和压缩能力还有待提高。学生可能已经掌握了基本的阅读技巧，但面对复杂文本时容易忽略细节，导致概括不全面。此外，由于生活经验和文化背景的差异，学生对某些文学作品的理解可能存在偏差。教学设计中应关注学生这些学习难点，通过针对性练习帮助他们克服。

三、教学目标与策略

教学目标设定为：通过本节课的学习，学生能够掌握文本压缩的方法，提高阅读理解和文本概括能力。教学策略包括：首先，通过实例分析，引导学生理解文本压缩的技巧；其次，通过小组讨论和个体练习，让学生在实际操作中掌握技能；最后，通过测试反馈，帮助学生巩固学习成果。教学过程中应注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与，提高学习的趣味性和实效性。

二、教学目标

知识目标：

说出高考语文全国乙卷二轮专题复习中压缩文本的基本概念和技巧。

列举至少三种文本压缩的方法，并解释其适用场景。

能力目标：

解释如何通过分析文本结构来提炼关键信息。

设计一个文本压缩练习，并能够准确概括文本主旨。

情感态度与价值观目标：

培养学生对语文学习的兴趣和自信心。

通过文本压缩练习，提升学生的逻辑思维和批判性思维能力。

科学思维目标：

评价不同文本压缩方法的优缺点，并能够选择最合适的方法。

分析文本中的隐含信息和作者的写作意图。

科学评价目标：

评价自己的文本压缩练习，并能够识别其中的错误和不足。

通过自我评价和同伴评价，不断改进文本压缩技巧。

三、教学重难点

教学重点在于掌握文本压缩的基本方法和技巧，难点在于学生能够准确提炼文本主旨并概括信息，尤其对复杂文本的理解和压缩能力。难点产生的原因在于文本的抽象性和学生阅读经验的不足，需要通过针对性练习和策略指导来突破。

四、教学准备

教学准备包括制作包含文本压缩技巧讲解的多媒体课件，准备图表辅助理解，设计练习题和答案解析，以及编写评价标准。学生需预习相关课文，准备笔记和思考问题。确保教学环境布置合理，如提前规划小组讨论区域，确保黑板板书清晰易读。准备充足的教材和辅助资料，确保每位学生都能参与互动。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.教师活动：

简要回顾上节课的内容，引导学生回忆文本压缩的基本概念和技巧。

展示一段典型的长文，提问学生：“如果让你用最简洁的语言概括这段文字，你会如何做？”

引出本节课的主题：“高考语文全国乙卷二轮专题复习压缩之按要求压缩教案”。

2.学生活动：

思考并尝试用简洁的语言概括展示的文字。

积极参与讨论，分享自己的概括方法和心得。

二、新授（35分钟）

任务一：文本压缩的概念与技巧（10分钟）

1.教师活动：

解释文本压缩的概念，强调其目的和意义。

讲解文本压缩的基本技巧，如提取关键词、概括主旨、调整句子结构等。

通过实例演示如何将长文压缩成简洁的段落。

2.学生活动：

认真听讲，记录关键信息。

试着运用所学技巧对一段文字进行压缩。

3.即时评价标准：

学生能够准确解释文本压缩的概念和技巧。

学生能够运用所学技巧对一段文字进行有效的压缩。

任务二：文本压缩的实际操作（10分钟）

1.教师活动：

提供一段较长的文本，要求学生进行压缩。

指导学生如何分析文本结构，提取关键信息。

鼓励学生互相讨论，共同完成压缩任务。

2.学生活动：

仔细阅读文本，分析其结构。

与同学讨论，共同完成文本压缩。

向其他同学展示自己的压缩成果。

3.即时评价标准：

学生能够独立完成文本压缩任务。

学生能够运用所学技巧对文本进行有效的压缩。

任务三：文本压缩的案例分析（10分钟）

1.教师活动：

提供几个文本压缩的案例，分析其优点和不足。

引导学生思考如何改进压缩效果。

2.学生活动：

仔细阅读案例，分析其优缺点。

与同学讨论，提出改进意见。

3.即时评价标准：

学生能够分析案例，指出其优缺点。

学生能够提出有效的改进意见。

任务四：文本压缩的练习与反馈（5分钟）

1.教师活动：

分发练习题，要求学生在规定时间内完成。

收集学生的练习成果，进行个别辅导。

2.学生活动：

认真完成练习题。

积极向老师请教问题。

3.即时评价标准：