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八年级上册第二单元
第六课回忆我的母亲
一、疑难解析
1.快速阅读全文,认真想一想:这篇课文记叙了母亲的哪些事件?
2.这些事件分别表现了母亲什么样的性格特征?
3.母亲一生值得回忆的事件很多,作者为什么选择这些事件来写呢?这些事件又是如何串连起来的?
4.这篇课文是回忆录,主要是记叙母亲的生平事迹,但有的地方有议论。看一看哪些地方有议论?这些议论有什么作用?议论的语言有什么特点?
重点品析
1.“得到母亲去世的消息,我很悲哀。我爱我母亲,特别是她勤劳一生,有很多事情是值得我永远回忆的。〞这一段奠定了怎样的感情基调?总领全文的叙事线索是什么?
2.“但我献身于民族抗战事业,竟未能报答母亲的希望。〞句中“竟〞字能否去掉?为什么?
3.“母亲是一个平凡的人,她只是中国千百万劳动人民中的一员,但是,正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。〞句中“创造了〞和“创造着〞能否互换,为什么?
4.“这是我能做到的,一定能做到的〞这两句话能不能并作一句“这是我一定能做到的〞?
三、综合性学习
1.阅读下面材料,结合名著?红星照耀中国?相关章节,完成两个小题。
材料一(朱德)这个名字叫起来很响亮,英文里应拼作JuDeh,因为发音是如此。这个名字很贴切,因为这个名字由于在文字上的奇异巧合,在中文中的两个字正好是“红色的品德〞的意思,虽然当他在遥远的四川省仪陇县诞生后他的慈亲给他起这个名字时,是无法预见这个名字日后具有的政治意义的。无法预见这样的事,否那么他们早就会吓得把他改名了。
(摘自埃德加·斯诺?红星照耀中国?)
材料二中国革命继续向前开展,我的思想也继续向前开展。当我发现了中国革命的正确道路时,我便参加了中国共产党。
(摘自朱德?回忆我的母亲?)
(1)写出朱德的一种“红色的品德〞。
(2)朱德为寻找中国共产党到过一些地方,国内到了哪些地方?最后在哪里找到?
2.母亲节来临之际,多家媒体联合我省中小学校特别推出了“寻找最美妈妈〞大型公益活动,请你参加这个活动,并完成下面的题目。
〔1〕【活动一:悟“美〞】下面的宣传语中隐含着“最美妈妈〞评选标准中的两个关键词,请将它们提取出来。
在社会转型、价值体系重构的时代,“寻找最美妈妈〞活动表达了社会对道德价值回归的期待,反映了时代对真善美的呼唤。
________________________________
②________________________________
〔2〕【活动二:鉴“美〞】请在下面的横线上填写一个词语或短语说明你的观点,完成学校组织的相关调查。〔温馨提示:后面的活动均围绕你的观点展开〕
你的观点:________的妈妈最美
〔3〕【活动三:荐“美〞】活动需要你推荐一位候选人,请你为她写一那么推荐词。
要求:①必须围绕你在“活动二〞中说明的观点阐述推荐理由;②必须使用排比的修辞手法;③不要在推荐词中出现候选人姓名;④60字左右。
“最美妈妈〞推荐词:
八年级上册第二单元
第六课回忆我的母亲
一、疑难解析
1.快速阅读全文,认真想一想:这篇课文记叙了母亲的哪些事件?
2.这些事件分别表现了母亲什么样的性格特征?
3.母亲一生值得回忆的事件很多,作者为什么选择这些事件来写呢?这些事件又是如何串连起来的?
4.这篇课文是回忆录,主要是记叙母亲的生平事迹,但有的地方有议论。看一看哪些地方有议论?这些议论有什么作用?议论的语言有什么特点?
重点品析
1.“得到母亲去世的消息,我很悲哀。我爱我母亲,特别是她勤劳一生,有很多事情是值得我永远回忆的。〞这一段奠定了怎样的感情基调?总领全文的叙事线索是什么?
2.“但我献身于民族抗战事业,竟未能报答母亲的希望。〞句中“竟〞字能否去掉?为什么?
3.“母亲是一个平凡的人,她只是中国千百万劳动人民中的一员,但是,正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。〞句中“创造了〞和“创造着〞能否互换,为什么?
4.“这是我能做到的,一定能做到的〞这两句话能不能并作一句“这是我一定能做到的〞?
一、【疑难解析】
1.快速阅读全文,认真想一想:这篇课文记叙了母亲的哪些事件?
·记叙了母亲煮饭、种田、喂猪、养蚕、纺纱、挑水、和气待人、周济穷人等小事。
·记叙了母亲同情革命、支持儿子的事情。
2.这些事件分别表现了母亲什么样的性格特征?
甲生:表现了母亲的勤劳俭朴。
乙生:表现了母亲的宽厚仁慈。
丙生:表现了母亲坚强不屈的性格。
丁生:表现了母亲深明大义、识大体、耐大劳的特点。
3.母亲一生值得回忆的事件很多,作者为什么选择这些事件来写呢?这些事件又是如何串连起来的?
思路:此题考查学生理解作者剪裁技巧、揣摩文章写作思路的能力。作者精选的这些事件最能表现普通劳动妇女的本质特征:勤劳俭朴的习惯、宽厚仁慈的态度、坚强不屈的性格。但在文章中这些事件又不是零碎的
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