第7课听赏都有一颗红亮的心教案音乐四年级上册.docxVIP

?都有一颗红亮的心?

〔选自现代京剧?红灯记?〕

学情分析：四年级的学生，生活范围和认知领域进一步开展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，对音乐学习的渴求与期望也进一步增强了，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习局部学生仍不是很感兴趣。由于学生心理及生理的开展特点，在教学中要运用各种手段，采取多种方式策略，充分调动学生学习的积极性，让学生在快乐中学习和掌握所学知识。

教材分析：本课是湘教版四年级上册第七课，选自现代京剧?红灯记?选段?都有一颗红亮的心?，是现代京剧名段，深受广阔群众喜爱，也为孩子们所熟悉，易被学生接受，对他的听赏有利于引发学生对京剧音乐的亲切感，激发学生的兴趣,有助于他们初步了解京剧。

教学目标：

知识与技能：通过欣赏，让学生了解现代京剧?都有一颗红亮的心?的背景，初步了解京剧的根底知识〔现代京剧和传统京剧区别、唱腔、人物行当等〕

过程与方法：通过听赏?都有一颗红亮的心?，能够演唱“我家的表叔数不清，没有大事不登门〞这一句，来感受京剧的唱腔韵味。

情感与态度：通过听赏?都有一颗红亮的心?，初步培养学生对京剧的热爱之情。

教学重点：

1、通过欣赏?都有一颗红亮的心?初步了解京剧的根底知识。

2、能够准确演唱“我家的表叔数不清，没有大事不登门〞这一句。

教学难点：

通过学唱“我家的表叔数不清，没有大事不登门〞这一句，能够把握京剧唱腔的韵味。

教学过程

导入：

1、师生问好

教师使用京剧腔调向学生们问好，孩子们也用京剧腔调答复：“老———师———好！

2、欣赏教师演唱京剧?都有一颗红亮的心?

设计意图

让学生近距离感受这首戏曲，教师范唱更能激发学生的兴趣。初步了解京剧?红灯记?的背景。

师：同学们听过戏曲吗？戏曲开展到今天，现存的剧种有300多种，今天我们要一起欣赏戏曲当中的佼佼者，也是我国的国粹，同学们猜一猜是什么剧种？〔京剧〕。接下来老师要给大家演唱一段京剧?都有一颗红亮的心?，同学们想听吗？

生：略。〔播放伴奏音乐〕

师：老师唱的这段是现代京剧?红灯记?中的选段?都有一颗红亮的心?，这是一个发生在抗日战争时期的故事，地下党工作者李玉和接受向柏山游击队转送密码的任务。剧中的李铁梅是革命者的后代，她生长在一个革命的家庭，她的爸爸是一名铁路扳道工，但真实身份却是我党的地下联络员，家里经常会来一些不认识的人，爸爸和奶奶都让铁梅管他们叫表叔。懂事的小铁梅虽然嘴里不说，但心里却很明白。表叔那么多，其实都是每次负责联络的地下党交通员。是革命斗争，把他们互相联系在一起，不是亲人，胜似亲人。

师：接下来同学们和老师一起来通过动画片更形象的了解故事的内容。欣赏现代京剧?红灯记?动画版。

(播放动画视频)

二、了解京剧

1、区分现代京剧和传统京剧

〔1〕师：通过视频，谁能说说老师前面唱的?都有一颗红亮的心?是剧中谁唱的？

生：李铁梅

〔2〕师：从视频中，我们看到铁梅身穿大红袄，那么同学们想一想，京剧中的人物都是这么穿着打扮的吗？下面，和老师一起欣赏几张照片，看看和铁梅的着装有什么不同。

〔播放图片，并分析图片中人物特点〕

师：从服装上我们可以区分开现代京剧和传统京剧，我们把穿现代衣服的叫现代京剧，穿古装衣服的叫传统京剧。

师：其实不仅服饰不同，他们的题材也是不同的。

传统京剧

现代京剧

题材

历史故事

革命时期现实生活

服饰

传统服饰

现代服饰

师：?红灯记?是现代京剧还是传统京剧？

生：现代京剧。

2、了解京剧的四个行当

师：我们欣赏的这些照片中的人物在京剧中扮演着不同的角色，京剧中的角色又称为行当。行当就是把剧种人物按年龄、性别、身份、性格划分开。主要分为生、旦、净、丑四个类别。

扮演男性人物的为“生〞例如老生、小生。

扮演女性人物的为“旦〞例如花旦、武旦、老旦。

扮演威武、豪爽、奸诈的男性人物的为“净〞。

扮演滑稽、幽默的为“丑〞。〔欣赏图片区分行当〕

师：那么，同学们说说铁梅是什么行当？

生：花旦。

3、欣赏京剧选段?都有一颗红亮的心?，并了解京剧的主要唱腔和感受唱腔韵味。

〔1〕我们看着歌谱，欣赏?都有一颗红亮的心?，感受这段京剧的情绪，听一听和平时听到的音乐有什么不同？生：略

师：在京剧中还有一个比拟重要的是它的唱腔，这里老师就要向同学们介绍京剧的主要唱腔西皮、二黄。

〔2〕了解京剧的主要唱腔

西皮：曲调活泼、刚毅，适合于表现慷慨激昂的感情。

二黄：曲调苍凉、深沉，善于表现忧郁、激愤的感情。

〔3〕再欣赏?都有一颗红亮的心?，通过音乐，你们觉得歌曲表现了铁梅什么性格？〔板书〕:沉着、天真、活泼……

师：通过欣赏大家能听出铁梅的性格来。那么同学们你们觉得铁梅采用的是什么唱腔来表现她天真、活泼的性格？〔西皮〕

设计意图

通过反复聆听音乐与欣赏图片能够让学生区分现代