二上课文14我要的是葫芦教案.docVIP

课题

14我要的是葫芦

课时

2

文本分析

《我要的是葫芦》是一则篇幅短小、语言精炼的寓言故事。故事讲述了一个人只想要葫芦，却对叶子上的蚜虫置之不理，导致小葫芦都落光了的故事。这个故事告诉我们：事物之间是有密切联系的，要联系地看问题。如果只顾结果，不考虑其他，有可能到头来什么也得不到。课文是按照事情的发展顺序写的，共有4个自然段，以葫芦的生长变化为线索，讲述了一个可笑但令人深思的故事。课文语言朴实，用词准确。课文的两幅插图形成鲜明的对比：图一描绘了葫芦长势良好，种葫芦人的欣喜之态；图二描绘了葫芦叶子飘落，小葫芦掉落，种葫芦人的惊讶之态。

利用课后题思考种葫芦的人一个葫芦都没得到的原因，促使学生从故事中得到看问题要注意事物之间的联系的道理，很好地契合本单元“思维方法”主题。二年级学生已具有了一定的阅读能力和审美情趣。他们能够在教师的帮助下，简单概括一篇课文的主要内容，大致把握课文的情感基调，因此课堂上可结合课文插图，让学生理解故事的过程。

教学目标

1.认识“葫、芦”等11个生字，会写“棵、谢”等10个字，会写“从前、细长”等8个词语。

2.能正确、流利地朗读课文。通过对比朗读，体会反问句表达的强烈语气。

3.了解种葫芦的人最后没有得到葫芦的原因，初步懂得看问题要注意事物之间联系的道理。

教学重难点

1.通过对比朗读，体会反问句表达的强烈语气。

2.了解种葫芦的人最后没有得到葫