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中文科技期刊数据库（引文版）教育科学

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高职院校虚拟仿真实训基地共享机制研究

雷波张利李柱凯

广安职业技术学院建筑工程学院，四川广安638000

摘要：本研究通过对国内外高校实训基地的调研分析，深入探讨了高职院校高水平实训基地共享机制的构建与特

点，明确了其在当前教育体系中的必要性和作用。本文详细阐述了校内外实训基地共享机制的实施过程及其运作。

同时，指出了共享机制在实践中遇到的资金、设备和师资方面的挑战，并从多角度提出了解决策略，力图为高职

院校构建高效、可持续的实训基地共享系统提供参考。最终，提出通过系统性规划、政策激励、资源配置等多方

面入手，能形成一种全方位的共建共享机制，以实现高职院校实训基地和资源的开放共享，促进高职教育实践能

力的提升和教育资源优化配置。

关键词：高职院校；实训基地共享；共享机制；资源优化；教育实践；持续发展

中图分类号：G64

高职院校的人才培养质量直接与其实训条件和技通过有效配置和整合校内资源，优化其使用效率，

能训练方法有关。随着高职院校的快速发展，各高校提高实训基地的整体运行质量。通过校内设置虚拟仿

均建设有大量的试验实训基地。对于综合类高校来说，真实训中心或设置独立管理团队，对校内虚拟仿真实

学校专业多，各专业之间的发展竞争导致每个专业均训基地的虚拟仿真管理平台、高性能虚拟仿真实训机

得不到充足的资金支持，资金不足导致实训基地功能房和公共展示设备统一建设、统一维护、统一管理，

不完善，不能满足学生实践教学要求；各专业学生数并形成统一的管理模式和运行机制，有利于形成标准

量较少，实训设备闲置严重，然而不同高校之间的重化、规范化的管理流程。各专业将仿真软件均搭载到

复建设更加剧了资源的浪费。虚拟仿真管理平台和公共硬件上，基地统筹安排各专

高校实训基地共享研究是一个老课题，但由于实业的实训教学计划，是教学资源得到充分利用，实现

训基地大部分属于固定设备，需要由相对固定实训场资源配置的最优化。

所，所以老师们研究的方向主要是校内的开放共享或信息技术是资源共享的基础。通过建立校内信息

者一个城市间实训资源的开放共享（公共实训基地）。化平台，如实训基地资源管理系统，实现设备使用情

中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于深化现况、实训课程安排、和材料消耗等的实时监控与管理。

代职业教育体系建设改革的意见》文件的发布，建设平台还能提供在线预约服务，使得师生能够根据实际

职业教育示范性虚拟仿真实训基地作为11个重点建设需求，合理规划使用时间，避免资源浪费。

任务之一，各高校将迎来虚拟仿真实训基地的建设高制度建设是基地开放共享的基本保障。在实施资

潮。虚拟仿真实训主要通过软件模拟实践操作流程，源共享机制时，基地的管理制度显得尤为重要，它能

让学生学习实践技能，随着信息技术的发展，让虚拟保证基地设备在各专业之间公平透明的运行，每位老

仿真实训基地的开放共享具备基本的实施的条件。虚师都可以根据教学需要平等地访问和使用基地资源。

拟仿真基地的开放共享，能显著提升设备的使用率和师资培训是基地开放共享的重要条件。基地加大

教学资源的利用效率。同时，也鼓励了师生间的跨院对实训教师的培训和职能提升，确保他们能够适应和

校交流和合作，有助于培养学生的团队协作能力和综引导资源共享的教学模式。在这一点上，不断更新的

合实践能力。教学内容和方法，以及对实践能力的重视，是