高职院校现代学徒制实践调查结果与启示——以山西省某高职院校为例.pdfVIP

———以山西省某高职院校为例

王海燕

（山西工程职业学院办学质量评估中心办公室，山西太原030009）

摘要：高职现代学徒制是职业院校培养体系中重要的组成部分，其推广和发展对高职院校的人才培养具有重要意

义。通过实证调查山西省某高职院校的现代学徒制实践情况，发现高职现代学徒制在实际运行过程中出现的问题，指出

高职院校促进现代学徒制持续发展的实践路径：推动课程改革，注重工匠精神培养，促进学生积累实践经验；积极利用校

企合作资源，鼓励学生创新创业，推动项目制学习；培养学生对质量和细节的关注意识，弘扬工匠精神；构建持续发展的

生态系统，多方协同推进高职现代学徒制。

关键词：高职院校；现代学徒制；工匠精神；校企合作；专业人才

：

中图分类号：G712文献标志码：A文章编号1008-3561（2025）15-0049-04

在当今全球化和技术进步的时代，劳动者素质对该培养体系的认知和个人建议。对各专业教师、校

对一个国家、一个民族的发展至关重要。技术人才企合作企业代表进行访谈，询问现代学徒制对他们

是支撑中国制造、中国创造的重要基础，对推动经的影响，以及还需要从哪些方面进行提升。

[1]

济高质量发展具有重要作用。现代学徒制作为一问卷调查结果显示，高职院校普遍推行了现代

，试图转变以，有

种学徒制与现代职教体系结合的形式学徒制87%的受访者表示他们所在的学校有现

[2]，有

往学校重理论、轻实践的教育模式。而如何让现代代学徒制79%的受访者表示他们参与了现代学

更能发挥出师徒相传对技，有

学徒制变得更有生命力，徒制13%的受访者对现代学徒制的实施了解较

能培养的积极意义，成为培养高质量技能和创造力少。这充分表明，现代学徒制在宣传和推广方面还有

[3]，有

职业人才的关键。为此，笔者根据调研山西省某高待加强。在学生群体中83%的学生了解过现代学

职院校的现代学徒制实践情况并分析所发现的问徒制，并对这一制度产生了兴趣。这些学生认为，现

题，提出现代学徒制需要充分利用校企合作资源，行的现代学徒制应提供更多实践的机会，使他们更

并融合学生的工匠精神培养，以促进现代学徒制的好地适应未来职业的发展。也有10%的学生对现代

持续发展。学徒制的运行机制和益处存在一定程度的误解或不

一、高职院校实施现代学徒制现状与特征清楚。这些学生认为，单纯的学徒制仅仅提高了自己

山西某高职院校从2013年起建立并逐步推广的动手能力，在行业知识和就业竞争层面并未带来

现代学徒制培养体系，现已有16个专业进行现代学实质性的提高，也缺少对行业师傅的了解。

徒制培养。为深入了解该校现代学徒制的实施现状访谈结果显示，教师和企业参与现代学徒制的

与特征，笔者采用问卷调查法和访谈法进行调研。对管理者普遍认为，现代学徒制可以有效地结合理论

学生采用问卷调查，主要调查其在日常专业学习中学习和实践技能，培养学生的实践能力和创新意

识。但是，当前仍存在不少的挑战，如实施成本较

高、企业参与度不足等问题，这需要各方共同努力

收稿日期：2024-12-04