趣味押韵故事阅读指导与教学策略.pdfVIP

ThereIsaMouseintheHouseC

问题：

你怎么知道故事中接下来会出现哪种动物？

书籍概要

文本类型：虚构/幽默

ThereIsaMouseintheHouse是一个学生们会的故事！精美的插图、巧妙的

押韵以及可预测的文本结构将有助于早期初级阅读者。学生们还将有机会做出、修改并

验证预测，同时识别故事中的角色和背景，从而更好地理解故事内容。

阅读指导

课程要点

阅读前

教学重点

做出、修改并验证预测以理解故事识别故构建背景

•在黑板上贴上一张狗的。请学生辨认中的动

事中的角色和背景描述插图中的细节识别

物，并在黑板上写下单词dog。然后请学生与同伴一起

并创作押韵识别词族-ug和-ut识别并使用

思考与dog押韵的单词。邀请自愿的学生向全班他

名词识别并使用高频词in,is,there

们的，并将这些写在黑板上。

•写出短语Thereisa在黑板上的。

让学生使用单词dog和黑板上的押韵词来填空。邀请

自愿的学生向全班他们的句子。向学生解释，他们

将要阅读一个采用这种文本结构的故事。

材料

：ThereIsaMouseintheHouse（为

每位学生复印）故事要素、词族-ug和-ut、介绍

名词练习表讨论卡测验复分•发给学生每人一本ThereIsaMouseintheHouse。引

导他们查看封面和封底，并朗读书名。让学生讨论他们在

封面上看到的内容。鼓励他们说出这本书可能属于什么类

型（体裁、文本类型等），以及内容可能。

•向学生展示书名页。一起讨论该页上的信息（书名、

词汇作者、插图作者）。

黑体词汇词还出现在以下上该书名的

预制课程中：VocabularyA–Z.com。介绍阅读策略：

高频词：in,is,there做出、修改并验证预测

告诉学生，有效的阅读者在阅读一个故事时会对其接下来

词汇表故事汇：空气（n.）、船

的发展做出猜测。这些猜测被称为预测。要强调的是，如

（n.）、（n.）、狐狸（n.）、房子

何做出预测比预测是否正确或被证实更为重要。这些预测

（n.）、茶（n.）

为阅读者