教育学原理分析.docx

教育学原理

教育学的研究对象和任务（2016年深圳大学简答题）

答：教育学的研究对象是教育问题和教育现象，只有那些有价值，能够引起社会普遍关注的教育问题和教育现象才能构成教育学的研究对象。

教育学的研究任务是揭示教育规律，探讨教育价值观念和教育艺术，指导教育实践。

教育规律就是教育内部诸因素之间，教育与其他事物之间本质的联系，以及教育发展变化的必然趋势。人们在建构和参与教育活动时会自觉或不自觉地把自己对生活的理解与态度及对人生意义与社会理想的选择和追求作为出发点，形成教育价值观念，引领和规范人的发展和教育，因此，以教育为研究对象的教育学又是一门探讨教育价值观念或教育应然状态的学科。

教育规律，教育价值观念分别从可能和应然两个维度规范着教育实践活动。

教育是一门艺术，教育者有自己的经历，人生体验，教育风格，受教育者也是生活中的活生生的人，他们在教育活动中不仅有自己的现实基础和主观意愿，而且他们的成长还要经过自身的自我构建和自我努力，这样，教育活动就可能是而且应该是充满灵性，情感，自由创造的活动。

教育学（2018年哈尔滨师范大学名词解释）

答：顾名思义就是关于“教育”的学问，即通过对教育现象和教育问题的研究，揭示教育规律的一门科学。

教育学的研究对象是教育问题和教育对象，但又并非所有的教育问题和教育现象都能成为教育学的研究对象，只有那些有价值的，能够引起社会普遍关注的教育问题和教育现象才能构成教育学的研究对象。

研究任务是揭示教育规律，探讨教育价值观念和教育艺术，指导教育实践。

通过对教育学的学习，可以使我们了解教育的规律，树立正确的教育观念，掌握一定的教育理念知识和科学的教育方法，那种认为不学教育学也能教书和做好教育工作的想法是片面的，不切实际的，不利于提高教学质量和教育工作质量。

教育学是通过对教育现象和教育问题的研究，揭示教育规律的一门科学。

3.有人主张“依法治校”，有人主张“以德治校”，请评述这两种观点（2018年华东师范大学论述题）

答：这两种观点都有一定的道理，法治和德治,从来都是相辅相成,互相促进的。二者缺一不可,必须深入学习和全面领会“以德治国”思想的理论意义和实践意义,坚持依法治校和以德治校的有机结合

学校管理法制化：

随着科教兴国战略的实施和依法治国方略的确立，依法治教已成为党和政府管理教育的基本方针，而依法治校作为依法治教的重要组成部分，将成为21世纪学校管理的必然选择。依法治校就是把学校管理纳入法治轨道，依法对学校进行管理。

依法治校可以分为两个方面：

一方面是政府及教育主管部门依法管理和规范学校行为；

另一方面是学校管理者依法管理学校各项内部事务。

措施：

转变行政管理职能，切实依法行政。

加强制度建设，依法加强管理。

推进民主建设，完善民主监督。

加强法制教育，提高法律素质。

严格教师管理，维护教师权益。

完善学校保护机制，依法保护学生权益。

以德治校：

在抓好依法治校的同时,还必须高度重视以德治校。

以德治校,就是坚持以人为本,注重人格的力量,用道德规范约束师生的言行,调整相互之间的关系,使师生具有崇高的思想品德和良好的精神状况,自觉地为学校建设和发展乃至本地区的经济振兴、社会进步作出贡献,促进学校和谐、安全、文明地发展。

4.简述实验教育学的基本观点（2015年首都师范大学简答题；2016年安徽师范大学名词解释）

答：第一，反对以赫尔巴特为代表的思辨教育学；

第二，提倡把实验心理学的研究成果和方法应用于教育研究；

第三，将教育实验划分为提出假设，进行实验，论证三个基本阶段；

第四，主张用实验，统计和比较的方法探索儿童心理发展过程的特点及其智力发展水平，用实验数据作为改革学制，课程和教学方法的依据。

实验教育学是用自然科学的实验法研究儿童发展及其与教育关系的理论。

5.学校管理的发展趋势（2014年西南大学简答题）

答：学校管理法制化：

随着科教兴国战略的实施和依法治国方略的确立，依法治教已成为党和政府管理教育的基本方针，而依法治校作为依法治教的重要组成部分，将成为21世纪学校管理的必然选择。依法治校就是把学校管理纳入法治轨道，依法对学校进行管理。依法治校可以分为两个方面，一方面是政府及教育主管部门依法管理和规范学校行为；另一方面是学校管理者依法管理学校各项内部事务。

措施：

转变行政管理职能，切实依法行政。

加强制度建设，依法加强管理。

推进民主建设，完善民主监督。

加强法制教育，提高法律素质。

严格教师管理，维护教师权益。

完善学校保护机制，依法保护学生权益。

学校管理人性化：

人性化管理是指学校管理工作要关注人的情感，满足人的需要，崇尚人的价值，开发人的潜能，尊重人的主体人格和地位。

措施：

要考虑人的因素，一切从的实际出发，

在分配工作任务时要考虑人的个