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大班语言活动方案：动物马戏团表演

一、活动目标

1.认知目标：了解马戏团常见动物及其典型特征与本领，丰富相关词汇，如“威风凛凛”、“灵活敏捷”、“憨态可掬”、“技艺高超”等。

2.技能目标：能在集体面前大胆、自信地运用语言表达自己的想法，能用完整、连贯的语句描述动物的表演内容和自己的观看感受，并尝试创造性地运用语言组织简单的故事情节。

3.情感目标：体验参与“动物马戏团表演”的乐趣，激发对动物的喜爱与对表演艺术的初步感知，培养初步的合作意识与表现力。

二、活动准备

1.物质准备：

*多媒体课件或图片：包含老虎、狮子、猴子、大象、熊猫、小丑等马戏团常见角色的形态各异、表情生动的图片或短视频片段（避免过于刺激或训练残酷的画面，侧重展现动物的聪明与可爱）。

*动物头饰或胸饰：与上述动物角色相对应，数量能满足幼儿分组表演需求。

*简单的表演道具：如“指挥棒”、“小皮球”、“呼啦圈”、“彩带”等，可由幼儿共同参与制作或收集。

*背景音乐：欢快、富有节奏感的马戏团音乐。

*白板或大张纸，彩色笔，用于记录幼儿的想法或共同创编故事。

2.经验准备：幼儿对马戏团有初步的概念，可能通过电视、图片或家长讲述有所了解。

三、活动过程

（一）导入：神秘的邀请函——激发兴趣，引出主题

1.教师手持一封“神秘的邀请函”，用神秘的语气吸引幼儿注意力：“小朋友们，今天老师收到了一封特别的信，是来自‘奇妙动物马戏团’的邀请函，邀请我们去观看一场精彩的表演！你们想去吗？”

2.引导幼儿讨论：“你们知道马戏团里都有谁会来表演吗？它们会表演什么厉害的本领呢？”鼓励幼儿自由发言，初步调动已有经验。

（二）展开：认识马戏团动物朋友——丰富认知，学习表达

1.认识动物明星：

*教师逐一出示马戏团常见动物（如老虎、狮子、猴子、大象、熊猫）的图片或通过课件展示，引导幼儿观察动物的外形特征。

*提问启发：“这是谁呀？它长什么样子？（如：老虎有一身黄黑相间的皮毛，头上有个‘王’字）它在马戏团里可能会表演什么节目呢？（如：老虎钻火圈、狮子踩球）”

*鼓励幼儿用自己的话描述，并及时肯定和丰富幼儿的词汇，如形容老虎“威风凛凛”，猴子“灵活敏捷”，大象“力大无穷”，熊猫“憨态可掬”。

2.想象与创编：我是小小策划师

*教师：“哇，这么多动物明星，我们来帮它们策划一下表演顺序和节目吧！谁想第一个出场表演？它会怎么跟大家打招呼？表演什么呢？”

*例如，当说到猴子时，教师可示范：“大家好，我是聪明的小猴子，我要给大家表演荡秋千，我荡得又高又稳！”

*引导幼儿模仿动物的语气，用完整的语句表达：“大家好，我是XX（动物名称），我会表演XX（节目内容）。”鼓励幼儿大胆想象，如猴子除了荡秋千，还可以表演骑车、走钢丝等。

*教师将幼儿的想法简要记录在白板上，如“1.小猴子——荡秋千”，帮助幼儿梳理思路。

（三）高潮：体验与表达——热闹的马戏表演

1.分配角色与准备：

*提供动物头饰、简单道具，让幼儿自由选择自己喜欢的动物角色。

*教师扮演“马戏团主持人”，引导“小演员们”做简单的准备，如整理头饰，想想自己的出场动作和台词。

2.精彩表演开始：

*播放欢快的马戏团背景音乐。

*主持人（教师）宣布：“现在，奇妙动物马戏团表演正式开始！让我们用热烈的掌声有请第一位演员登场！”

*佩戴相应头饰的幼儿依次“登台”，根据之前的讨论或自己的想象，用语言和简单动作表现动物的表演。例如：

*“大象”甩着鼻子说：“大家好，我是大象，我会用长长的鼻子卷木头，还会给大家喷水呢！”（可配合道具动作）

*“熊猫”抱着“竹子”（道具）慢慢走上来说：“大家好，我是熊猫，我最爱吃竹子，我还会打滚呢！”

*鼓励幼儿大胆运用语言，其他幼儿扮演“小观众”，给予掌声和鼓励，如“小老虎，你真棒！”“小猴子，太精彩啦！”

3.互动与喝彩：

*表演过程中，主持人（教师）可以适时与“小演员”和“小观众”互动，如：“小观众们，你们觉得XX表演得怎么样呀？”“小狮子，你还会其他的本领吗？”

（四）结束：颁奖典礼与分享——回顾总结，体验快乐

1.所有“小演员”表演完毕，主持人（教师）宣布：“今天所有的动物明星都表现得非常棒！我们要给它们颁发‘最佳表演奖’！”（可准备简单的小贴纸或口头表扬）

2.引导幼儿分享：“今天你最喜欢哪个动物的表演？为什么？你觉得在马戏团表演有趣吗？”

3.教师总结：“今天我们一起认识了马戏团里许多可爱又厉害的动物朋友，还当了一回小演员，表演了精彩的节目，大家都表现得非常棒！动物是我们的好朋友，我们要爱护它们哦！”

四、活动延