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新知导入同学们在正式上课之前，我们来一起聆听《卖布谣》这首歌曲吧！
新知导入
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新知讲解请大家来思考：(1)听听歌曲的情绪，并做出正确的选择：（）A难过的B抒情的C欢快的(2)这样的情绪是用什么样的速度呈现：（）A中速B稍快C慢速BA我是小小思考家：
作者介绍刘大白(1880~1932)，中国诗人，原名金庆棪，后改姓刘，名靖裔，字大白，别号白屋。浙江绍兴人。与鲁迅先生是同乡好友，现代著名诗人，文学史家。
作者介绍赵元任(1892.11.3-1982.2.24)，?汉族，字宣仲，又字宜重，原籍江苏武进(今常州)。现代著名学者、语言学家、音乐家。赵元任是中国现代语言学先驱，被誉为中国现代语言学之父，同时也是中国现代音乐学之先驱，中国科学社的创始人之一。
创作背景《卖布谣》作于1992年，出刊于1928年出版的《新歌诗集》。这首歌曲以质朴的歌谣体，叙说农业手工业劳动者的辛劳悲苦，从一个侧面勾画了当时洋货倾销，农村经济破产的图景，表达了作者对劳动人民的深厚同情。
新知讲解聆听A/B两个段落，思考问题。乐段A：
新知讲解聆听A/B两个段落，思考问题。乐段B：
新知讲解（1）乐段A的情绪是怎样的？抒情、陈述清贫的生活。感慨的、情绪的高潮。（2）乐段B的情绪是怎样的？
新知讲解（3）歌曲传达了什么精神主旨？在军阀混战、山河残破的社会背景下，人民生活苦不堪言，这首歌曲正是代表了社会最底层劳动者的悲惨境遇，寓含了无限感慨，表现了对苦难大众的同情。
新知讲解下面这个贯穿于《卖布谣》全曲的音乐主题，在歌曲中出现了几次？我是小小思考家：
新知讲解音乐知识：常用变化音记号。1、升记号（#）——将指定音高升高半音。2、降记号（b）——将指定音高降低半音。3、还原记号（?）——将已升高或降低的音还原。乐理小知识：
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新知讲解从下面的几个速度标记中，选择一个自己认为最合适于表现《长城谣》一曲思想感情的速度，标记在乐谱左上角的内，并按此速度演唱。中速稍快慢稍慢快
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课堂练习学习歌曲节奏：①基本节奏型：4/4?x?xx?xx︱x.x?x-︱（注意附点四分音符）②难点节奏型：4/4xx?xx?xx?xx︱x.x?x.x︱
拓展提高1、回忆以前学过有关的爱国歌曲，激发学生的爱国之情，唱一唱。2、教师弹琴，师生共同合作学唱歌曲《卖布谣》的第一乐段，结合当时的社会背景，深刻感受歌曲主旨。
课后总结同学们，欣赏了歌曲《长歌谣》后，我们从音乐当中领会到了当时人们最真挚的心声，最质朴的情感。我们不能忘记祖国的辛酸历史，对比从前，我们更应该珍惜当下这来之不易的幸福生活。
板书设计《长城谣》《卖布谣》
作业布置在课下收集一些爱国歌曲，好好练习。
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