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高职院校网络安全实战化人才培养探索与实践

———以嘉兴职业技术学院为例

傅新杰

（嘉兴职业技术学院，浙江嘉兴３１４０３６）

摘要：随着新一代信息技术的发展与网络强国战略的深入推进，网络安全领域的挑战愈发复杂，数据安

全、关键信息基础设施安全、人工智能安全等方面的风险日益加剧，导致网络安全人才，尤其是实战型人才短缺

的问题日益突出。在这一背景下，嘉兴职业技术学院网络空间安全学院积极探索和实践网络安全实战化人才

培养体系，通过构建多元化教学资源、强化实践锻炼等措施，有效提升了学生的网络安全实战能力和职业素养。

关键词：高职院校；网络安全；实战化人才培养；嘉兴职业技术学院

随着信息技术的快速发展，网络空间已成为国家构和安全威胁场景，从而影响了学生的实战能力

重要的战略空间，网络安全也成为国家安全的重要组培养。

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成部分。然而，随着网络攻击的日益频繁和复杂，（二）教学资源的匮乏

网络安全领域的人才短缺问题愈发突出，尤其是实战教学资源的匮乏也是一大问题。教材内容陈旧，

型人才更为稀缺。教育部公布的数据显示，到２０２７缺乏实战案例，使得学生在学习过程中难以了解网络

年，我国网络安全人员缺口将达３２７万。高职院校作安全技术的实际应用和操作方法。同时，教学工具和

为培养高技能人才的重要基地，承担着为国家和社会软件的不足也限制了学生在实践操作中的探索和创

培养网络安全实战型人才的重要使命。嘉兴职业技［２］

新。一些高校和培训机构缺乏必要的渗透测试工

术学院网络空间安全学院在这一背景下，积极探索和具、安全扫描工具、加密解密工具等，或者提供的工具

实践网络安全实战化人才培养体系，通过构建多元化和软件版本过旧、功能不全，这严重影响了学生的动

教学资源、强化实践锻炼等措施，有效提升了学生的手能力和实战能力培养。

网络安全实战能力和职业素养。（三）教学改革的不足

一、网络安全实战化人才培养现状分析教学改革的不足也制约了网络安全教育的发展。

（一）教学辅助平台的不足一些高校和培训机构的教学改革力度不够，缺乏系统

教学平台作为网络安全教育的基础，其功能单性和创新性，仍然停留在表面和局部，没有从根本上

一、缺乏灵活性成为主要问题。许多教学平台过于侧改变传统的教学模式和方法。同时，教学改革的创新

重理论教学，忽视了与实践的结合，未提供虚拟化实性不足，缺乏对新兴技术和教学理念的引入和应用。

验环境，导致学生无法进行真实的网络攻防演练和安另外，教学评价体系的不完善也是一个突出问题。过

全测试。此外，教学平台的技术更新滞后，无法及时于注重理论知识的考核，忽视了学生的实践能力和创

反映最新的网络安全技术和趋势，使用过时的操作系

新思维的评价，难以全面反映学生的能力和水平。

统和网络设备模拟环境，难以适应当前主流的网络架

（四）实践机会的不足

实践机会的不足也是制约网络安全实战化人才

基金项目：浙江省高职教育“十四五”第二批教培养的重要因素。实践项目和机会有限，难以满足学