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儿童发育师工作记录完整性考核试卷及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.儿童发育评估记录中，以下哪项信息属于非必需但建议补充的内容？

A.儿童姓名、年龄、性别

B.评估当天儿童的饮食及睡眠状态

C.主要照顾者的联系方式

D.评估使用的标准化工具名称

2.观察记录中，对“儿童语言能力”的描述需满足的核心要求是？

A.主观评价（如“语言表达较好”）

B.具体行为+发生频率（如“主动说3字短语，5分钟内出现4次”）

C.与同龄儿童的笼统对比（如“落后于平均水平”）

D.记录家长转述的“孩子在家能背唐诗”

3.发育分析结论部分，需重点体现的逻辑关系是？

A.观察行为→工具评估结果→发育商计算→综合判断

B.家长主诉→个人经验→干预建议

C.工具得分→直接结论（如“发育迟缓”）

D.环境描述→行为记录→主观推测

4.干预建议的“可操作性”要求不包括？

A.明确训练频率（如“每日2次，每次15分钟”）

B.提供具体活动示例（如“用直径5cm的串珠练习精细动作”）

C.要求家长“多陪伴”等模糊表述

D.标注注意事项（如“避免强行纠正错误动作”）

5.以下哪项符合“家庭环境信息”的记录规范？

A.“家长文化程度高，养育方式科学”

B.“主要照顾者为奶奶，每日陪伴时间约4小时，互动时多使用指令性语言（如‘快拿过来’）”

C.“家庭经济条件优越，玩具充足”

D.“父母工作忙，孩子由保姆照顾”

6.标准化评估工具（如Gesell发育量表）的记录需包含？

A.仅最终得分

B.各能区原始分、年龄当量、发育商（DQ）

C.评估者对工具的主观评价

D.家长对工具的接受程度

7.非标准化观察记录中，“社交行为”的描述应包含？

A.“喜欢和小朋友玩”

B.“在30分钟自由游戏中，主动发起2次互动（拉同伴手说‘一起搭积木’），被拒绝后未继续尝试”

C.“不排斥陌生人”

D.“妈妈离开时哭闹”

8.家长沟通记录的核心要求是？

A.记录家长的情绪（如“家长很焦虑”）

B.记录具体对话内容（如“家长反映：‘孩子最近不肯用勺子吃饭，只吃手抓的’”）

C.记录沟通时长（如“沟通持续20分钟”）

D.记录评估费用的协商过程

9.以下哪项属于“发育史”的关键信息？

A.家庭居住面积

B.出生时Apgar评分（8分）

C.家长职业

D.近期家庭搬迁情况

10.工作记录的“完整性”不包括？

A.信息逻辑连贯（如观察行为与分析结论对应）

B.所有主观判断均有客观依据支撑

C.包含评估者个人情绪感受（如“儿童配合度低，评估困难”）

D.关键信息无遗漏（如评估日期、工具版本）

二、判断题（每题2分，共20分。正确填“√”，错误填“×”）

1.工作记录中只需记录儿童的“问题行为”，正常行为无需描述。（）

2.评估环境记录应包含“安静无干扰，有适合年龄的玩具（如12月龄儿童评估室有软质积木、布书）”。（）

3.发育分析时，若工具评估结果与观察记录矛盾，应优先采信工具结果。（）

4.干预建议需根据儿童个体特点制定，如“2岁儿童语言干预：每日3次，用图片卡练习‘苹果’‘香蕉’等名词，每次5分钟，家长用夸张口型示范”。（）

5.家长反馈的“孩子昨天会叫‘妈妈’”属于主观信息，无需记录。（）

6.记录中需标注评估工具的版本（如“Gesell发育量表2016版”）。（）

7.大运动能力观察应记录“能独走5米，过程中摔倒1次，自己爬起继续”，而非“会走路”。（）

8.发育商（DQ）计算错误属于记录完整性问题。（）

9.记录中“社交行为：差”是合格的描述。（）

10.下次评估时间需明确（如“3个月后复查”），并记录家长确认情况（如“家长同意”）。（）

三、案例分析题（共60分）

案例背景：

儿童，男，18月龄，因“语言发展缓慢”由母亲带至儿童发育中心评估。

现有记录片段：

“评估日期：2024年3月15日。儿童姓名：王XX，年龄：1岁半。主要照顾者：妈妈。评估环境：房间有玩具。

观察记录：儿童能扶走，玩积木时乱扔。妈妈说孩子在家不说话。

评估工具：使用丹佛发育筛查测验（DDST），结果：语言能区延迟。

分析结论：语言发育迟缓。

干预建议：多和孩子说话。”

问题1：请指出该记录中缺失的关键信息（15分），并说明理由（15分）。（共30分）

问题2：假设你是