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2025四川凉山州西昌医学高等专科学校第二批编制外工作人员招聘9人参考考试试题及答案解析

毕业院校：________姓名：________考场号：________考生号：________

一、选择题

1．某工厂工人张某在操作机器时不慎受伤，经鉴定构成工伤。张某的工伤保险待遇应当由()承担。

A、张某所在工厂

B、张某本人

C、当地社会保险经办机构

D、张某的同事

答案：A

解析：根据《工伤保险条例》规定，职工发生工伤，经治疗伤情相对稳定后存在残疾、影响劳动能力的，应当进行劳动能力鉴定。劳动能力鉴定结论作出后，工伤职工按照规定享受伤残待遇。用人单位应当自工伤职工被鉴定为伤残后的30日内，到社会保险经办机构办理工伤保险待遇支付手续。题干中，张某在操作机器时不慎受伤，经鉴定构成工伤，其工伤保险待遇应当由张某所在工厂承担。B项错误，张某本人不能直接承担工伤保险待遇。C项错误，当地社会保险经办机构负责工伤保险待遇的支付，但不是承担主体。D项错误，张某的同事没有责任承担工伤保险待遇。故选A。

2．某村村民李某擅自将村集体土地用于个人建房，村委会多次劝阻无效。村委会可以采取的措施是()。

A、强行拆除李某的房屋

B、将李某的土地收回

C、请求乡级人民政府处理

D、向人民法院提起诉讼

答案：C

解析：根据《村民委员会组织法》规定，村民委员会有权对本村村务进行管理，对违反村规民约的行为可以进行劝阻和教育。对于村民违反法律、法规的行为，村民委员会应当及时向乡、民族乡、镇的人民政府报告，由乡、民族乡、镇的人民政府处理。题干中，李某擅自将村集体土地用于个人建房，村委会多次劝阻无效，可以请求乡级人民政府处理。A项错误，村委会没有权力强行拆除李某的房屋。B项错误，村委会不能直接将李某的土地收回。D项错误，对于此类纠纷，应当先请求行政机关处理，而不是直接向人民法院提起诉讼。故选C。

3．某中学学生王某在课堂上故意捣乱，影响其他同学上课。老师应当采取的措施是()。

A、将王某赶出教室

B、对王某进行体罚

C、将王某的情况告知其家长

D、联系公安机关处理

答案：C

解析：根据《中华人民共和国义务教育法》规定，教师应当关心、爱护全体学生，尊重学生的人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。对于违反学校纪律的学生，学校应当予以批评教育，不得歧视。教师有权将学生的异常情况告知其家长，以便家长配合学校进行教育。题干中，王某在课堂上故意捣乱，影响其他同学上课，老师应当将王某的情况告知其家长。A项错误，将王某赶出教室违反了义务教育法的规定。B项错误，体罚学生是违法行为。D项错误，此类学生行为不属于需要联系公安机关处理的范围。故选C。

4．某企业员工赵某在工作中发现企业存在安全隐患，立即向企业负责人报告。该企业的做法应当是()。

A、对赵某进行处罚

B、对赵某进行奖励

C、不予理睬

D、将赵某调离危险岗位

答案：B

解析：根据《中华人民共和国安全生产法》规定，生产经营单位的从业人员有权对本单位安全生产工作中存在的问题提出批评、检举、控告；有权拒绝违章指挥和强令冒险作业。生产经营单位应当建立健全安全生产责任制度，对举报安全生产事故隐患或者举报有功的人员，应当给予奖励。题干中，赵某在工作中发现企业存在安全隐患，立即向企业负责人报告，该企业应当对赵某进行奖励。A项错误，企业不能对举报隐患的员工进行处罚。C项错误，企业应当重视员工的安全隐患报告。D项错误，企业不能因为赵某报告隐患就将其调离岗位，而是应当消除隐患。故选B。

5．某市图书馆举办了一场传统文化讲座，吸引了众多市民参加。这场讲座的主题最可能是()。

A、现代科技发展与应用

B、西方哲学思想介绍

C、中国书法艺术欣赏

D、市场经济理论讲解

答案：C

解析：题干中，某市图书馆举办了一场传统文化讲座，吸引了众多市民参加。传统文化讲座通常是指介绍中国传统文化的内容，包括传统节日、民俗、艺术等。A项错误，现代科技发展与应用不属于传统文化范畴。B项错误，西方哲学思想介绍属于西方文化范畴。D项错误，市场经济理论讲解属于现代经济学范畴。C项正确，中国书法艺术欣赏属于传统文化的重要组成部分，符合传统文化讲座的主题。故选C。

6．我国最大的淡水湖是()。

A、青海湖

B、纳木错

C、洞庭湖

D、鄱阳湖

答案：D

解析：我国的主要湖泊按照面积大小排列依次为：青海湖、鄱阳湖、洞庭湖、纳木错等。青海湖是我国最大的湖泊，但属于咸水湖。鄱阳湖是我国最大的淡水湖。洞庭湖是第二大淡水湖，但面积已经小于鄱阳湖。纳木错是西藏最大的湖泊，属于咸水湖。题干中，要求找出我国最大的淡水湖，应当是鄱阳湖。故选D。

7．下列哪个朝代开创了“科举制”？

A、隋朝

B、唐朝

C、宋朝

D、元朝

答案：A

解析：“科举制”是中国古代通过考试选拔官吏的制度。隋朝开创了科举制