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并购重组的基本思路策略教案（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：本教案针对2025—2026学年的学生，根据教学大纲和课程标准，旨在帮助学生理解和掌握并购重组的基本思路和策略。本课内容在单元乃至整个课程体系中占有重要地位，是培养学生金融知识和实际操作能力的关键环节。通过学习，学生将能够了解并购重组的概念、目的、流程以及相关法律法规，并学会分析并购重组的风险和收益。

学情分析：一、学生已有知识储备：学生已具备一定的金融基础知识和经济学原理。二、生活经验：学生可能对并购重组有所了解，但缺乏实际操作经验。三、技能水平：学生的分析能力和决策能力有待提高。四、认知特点：学生对金融领域的知识兴趣较高，但需加强理论联系实际的能力。五、兴趣倾向：学生对金融领域的创新和发展充满好奇。六、学习困难：学生在理解并购重组流程、风险分析和策略制定方面可能存在困难。

教学目标：一、知识目标：掌握并购重组的基本概念、目的、流程和策略。二、能力目标：提高学生的分析能力和决策能力。三、情感目标：激发学生对金融领域的兴趣，培养学生的创新意识和实践能力。四、测试目标：通过课堂讨论、案例分析等方式，检验学生对并购重组知识的掌握程度。五、达标水平：学生能够独立分析并购重组案例，制定合理的并购重组策略。

二、教学目标

知识目标：

1.说出并购重组的基本概念和类型。

2.列举并购重组的主要流程和步骤。

3.解释并购重组的目的和动机。

能力目标：

1.设计一个简单的并购重组方案，包括目标公司选择、估值方法和整合策略。

2.评价并购重组的风险和潜在收益。

3.论证并购重组的合理性，并能够提出改进建议。

情感态度与价值观目标：

1.认同并购重组在企业发展中的作用，培养对金融创新的兴趣。

2.尊重并购重组涉及的法律法规，增强法律意识。

3.积极面对并购重组中的挑战，培养解决问题的能力。

科学思维目标：

1.分析并购重组的内在逻辑，提高逻辑思维能力。

2.批判性地评估并购重组的信息，培养批判性思维。

3.创新性地提出并购重组的解决方案，激发创新意识。

科学评价目标：

1.评价并购重组的决策过程，提高评价能力。

2.反思并购重组的结果，学会从实践中总结经验。

3.应用所学知识，进行并购重组案例分析，提高应用能力。

三、教学重难点

教学重点：掌握并购重组的基本概念、流程和策略，能够识别并购重组的关键步骤和影响因素。

教学难点：理解并购重组中的风险评估和整合策略，特别是如何在实际案例中应用这些策略，需要结合学生的实际经验和抽象思维能力进行突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、并购重组流程图、案例分析视频等在内的教学资源。学生需要预习教材内容，并收集相关并购重组的案例资料。同时，设计小组合作学习环境，准备评价表和任务单，以便于学生参与讨论和评价。此外，还需考虑教学环境布置，如合理排列座位，确保每位学生都能参与互动，并提前准备好黑板板书的设计框架，以便于清晰展示教学内容。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

活动：

教师通过提问引发学生的思考：“同学们，你们知道什么是并购重组吗？它在我们生活中有哪些应用？”

学生分享自己的理解。

教师简要介绍并购重组的概念和重要性，引入新课。

2.新授

时间：30分钟

2.1理解并购重组

活动：教师讲解并购重组的定义、目的、类型和流程。

学生活动：认真听讲，做笔记，思考并购重组的关键要素。

案例：以阿里巴巴收购优酷土豆为例，讲解并购重组的背景和过程。

2.2并购重组的策略

活动：教师介绍并购重组的常见策略，如横向并购、纵向并购、混合并购等。

学生活动：分析不同并购策略的优缺点，讨论适用场景。

案例：以华为收购摩托罗拉为例，分析并购策略的选择。

2.3并购重组的风险与收益

活动：教师讲解并购重组可能面临的风险，如整合风险、文化冲突等，以及如何规避这些风险。

学生活动：思考并购重组的收益，如扩大市场份额、提高竞争力等。

案例：以腾讯投资京东为例，分析并购重组的收益和风险。

3.巩固

时间：15分钟

3.1案例分析

活动：教师展示一个并购重组的案例，如美团点评合并大众点评。

学生活动：分析案例中的并购重组策略、风险和收益，小组讨论后分享。

3.2小组讨论

活动：教师提出一个并购重组的情境，如某公司计划并购另一家公司，要求学生设计并购方案。

学生活动：小组讨论，设计并购方案，并准备展示。

4.小结

时间：5分钟

活动：

教师总结本节课的重点内容，强调并购重组的关键要素和策略。

学生回顾所学知识，提出疑问。

5.作业

时间：课后

任务：学生完成一个并购重组的案例分析报告，包括并购背景、