师德师风心得体会1范文（精选3篇）.docxVIP

师德师风心得体会1范文（精选3篇）

第一次站在三尺讲台时，掌心沁出的汗水至今记得。那是2018年的初秋，我接手初一年级的语文课，第一堂课点名时，最后一排角落里的男孩始终低着头，校服领口歪扭着，当我念到李明这个名字时，他猛地一颤，铅笔盒哐当掉在地上。全班哄笑中，我看到他通红的耳根和紧攥的拳头。那天放学后，我在办公室门口拦住他，发现他校服袖口沾着干涸的墨水印，手指关节有新的擦伤。老师帮你洗吧，我接过他递来的校服，在水龙头下搓洗时，闻到布料上淡淡的铁锈味——后来才知道，他放学后要去废品站帮奶奶整理旧物。

那个周末我去家访，老旧居民楼的楼道里堆满杂物，李明正蹲在煤炉前煮面条，铝锅里飘着几片青菜叶。他奶奶瘫痪在床，看到我时挣扎着要起身，男孩赶紧放下锅铲扶住老人，动作熟练得让人心疼。那天离开时，我悄悄在他课本里夹了张纸条：你煮面条的样子，比任何作文都动人。第二周的作文课上，这个总是不交作业的男孩，交来了一篇《煤炉上的时光》，文字质朴却滚烫，结尾写道：老师说我的面条煮得好，其实我知道，她是想让我知道，有人在乎我。

这件事让我深刻体会到，师德不是挂在墙上的标语，而是藏在细节里的温度。去年冬天流感肆虐，班里有个女孩连续三天没来上课。电话联系时，她妈妈哽咽着说孩子发着高烧还在背课文，因为怕跟不上进度。我立刻带着试卷和退烧药赶过去，进门就看见小女孩裹着棉被趴在桌上，通红的小手里还攥着课本。给她量体温时，她迷迷糊糊抓住我的手说：老师，我不想落下功课。那一刻我突然明白，我们面对的不仅是学生，更是一个个鲜活的生命，他们的敏感、脆弱与坚韧，都需要被小心翼翼地呵护。

在担任班主任的五年里，我养成了写教育札记的习惯。翻开泛黄的本子，里面记着给留守儿童过生日时他们偷偷抹泪的样子，记着学困生第一次及格时颤抖的笔尖，记着毕业生在留言本上写的您让我相信自己值得被爱。这些细碎的瞬间像星光，照亮了教育之路的每一个转角。我渐渐懂得，真正的师德，是把每个学生都看作一粒独特的种子，耐心等待他们在自己的时区里开花结果。

记得去年带毕业班时，班里的艺术生张晓雅因为联考失利躲在画室哭了整整两节课。我没有说别难过这样苍白的安慰，而是搬了把椅子坐在她旁边，看她把画错的牡丹一遍遍涂成黑色。等她情绪平复些，我指着画布说：你看，这些黑色叠加的地方，反而比原来更有层次了。那天下午，我们一起把那片黑色改成了远山，那幅《破茧》后来在校园艺术节上拿了奖。晓雅在获奖感言里说：谢谢老师让我明白，人生的败笔也能变成风景。这句话让我热泪盈眶——原来教育者最大的成就，是让学生拥有把挫折变成礼物的能力。

从教八年，我越来越清晰地认识到：师德不是高高在上的道德标杆，而是融入血脉的教育本能。是暴雨天把伞塞给学生自己淋着雨跑回家的冲动，是批改作业时为每个进步的孩子画笑脸的习惯，是发现学生情绪异常时彻夜难眠的牵挂。这些藏在时光褶皱里的小事，构成了师德最生动的注脚。当我在家长会上读到往届学生寄来的信：您当年说我字写得像跳舞，现在我的书法作品在省里参展了，当曾经调皮的男孩带着大学录取通知书回来看我，说老师，我现在也想成为您这样的人，我终于懂得，教育是一场温暖的遇见，我们用生命影响生命，用灵魂唤醒灵魂，这便是师德最美的模样。

刚入职时，老校长对我说过一句话：教育是农业，不是工业。这句话我记了十二年。在城郊中学的这些年，我见过太多被贴上问题学生标签的孩子，他们像被遗忘在角落里的野草，却有着惊人的生命力。记得2016年接手的那个双差班，开学第一周就有人在黑板上画我的漫画像，作业本里夹着毛毛虫。我没有发火，而是把那幅漫画改成了Q版头像，在班会上说：画得很传神，就是眼睛应该再亮一点，因为我看见你们每个人眼里的光。

班里的王力是出了名的刺头，父亲早逝，母亲打零工养家，他总用叛逆伪装脆弱。有次他逃课去网吧，我找到他时，他正蜷缩在角落打游戏，屏幕光照着他冻得发紫的耳朵。我没有拽他回家，而是买了份热馄饨坐在他旁边：我小时候也偷偷去游戏厅，因为爸爸总加班，家里没人说话。他愣住的瞬间，我看见他喉结滚动了一下。那天我们聊了很久，从游戏攻略聊到他喜欢的篮球明星，最后他小声说：老师，我其实想当体育生，可我妈说那是不务正业。后来我多次家访，和他母亲一起规划升学路径，现在王力已经是体院大二的学生，每年寒暑假都会回校给学弟学妹做励志演讲。

教育的艺术不在于说教，而在于看见。去年带的班级里有个自闭症女孩小宇，她总是在数学课上画画，课本空白处全是奇奇怪怪的线条。我没有批评她不专心，而是发现那些线条里藏着惊人的构图天赋。我联系了美术老师一起为她制定个性化培养方案，允许她在数学课上完成绘画日记。半年后，她的作品《星空下的教室》获得了全国青少年绘画大赛金奖。颁奖典礼上，她妈妈拉着我的手泣不成声：从来没人说过她不是问题孩子，谢谢您看见她的不一样。

这些年我养成了一个习惯