幼儿园教案幼儿园中班创意美术活动教案参考范文三精选（2025—2026学年）.docxVIP

幼儿园教案幼儿园中班创意美术活动教案参考范文三精选（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对幼儿园中班学生设计，符合《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的要求。活动内容为创意美术，旨在通过绘画和手工制作，培养学生的审美情趣、创造力和动手能力。在单元乃至整个课程体系中，本课内容扮演着提升幼儿艺术素养和动手操作能力的重要角色，与前后的知识关联紧密，如与色彩认知、形状识别等知识相衔接，同时为后续的美术创作活动打下基础。核心概念包括色彩搭配、形状创意和手工制作技巧。

2.学情分析

中班幼儿在绘画和手工制作方面已有一定的经验，但创作能力和审美水平尚处于发展阶段。他们对于鲜艳的色彩和有趣的形状充满兴趣，但可能存在绘画技巧不足、构图能力有限等问题。此外，部分幼儿可能对美术活动存在畏难情绪，需要教师耐心引导。因此，教学设计应充分考虑学生的认知特点和生活经验，通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，同时帮助他们在绘画和手工制作中克服困难，提升技能。

3.教学目标与达标水平

本节课的教学目标包括：1）培养学生对色彩和形状的感知能力；2）提高学生的绘画和手工制作技巧；3）激发学生的创造力和想象力。达标水平要求学生在活动中能够独立完成作品，并能表达自己的创作意图。教师将通过观察、评价和反馈，确保学生达到预设的教学目标。

二、教学目标

知识的目标

说出：识别和描述三种基本的色彩搭配原则。

列举：列举至少五种常见的几何形状及其名称。

解释：解释如何将几何形状应用于创意绘画。

能力的目标

设计：在绘画作品中巧妙地运用几何形状进行构图。

制作：使用多种材料制作一个包含几何形状的手工作品。

评价：评价同伴的作品，提出建设性的反馈。

情感态度与价值观的目标

欣赏：对美术作品和手工制作表现出积极的欣赏态度。

尊重：尊重他人的创意和表达方式。

自信：在美术活动中表现出自信和创造力。

科学思维的目标

观察：观察几何形状在生活中的应用。

推理：推理不同色彩搭配对作品效果的影响。

创新：尝试新的绘画和手工制作方法。

科学评价的目标

自我评价：评价自己在绘画和手工制作中的表现。

同伴评价：对同伴的作品进行客观评价。

教师评价：根据评价标准，对学生的作品进行评价。

三、教学重难点

重点：培养学生对几何形状的认识和运用能力，通过色彩搭配原则提升绘画美感。

难点：引导学生将几何形状与色彩搭配相结合，进行创意性构图和手工制作，克服对美术活动的畏难情绪，提高艺术创作自信。

四、教学准备

教学准备方面，将准备多种教学资源，包括5张色彩搭配图表、3个几何形状模型、10套画笔和颜料、2个多媒体课件，以及相关的音频和视频资料。学生需准备2套绘画工具和1份创意美术任务单。同时，将设计4个小组合作区域，确保教学环境的适宜性。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

活动方案：教师通过播放一段关于色彩和形状的动画片，激发学生的兴趣，并引入今天的主题——创意美术。

学生活动：学生观看动画片，思考色彩和形状在生活中的应用。

预期行为：学生能够对色彩和形状产生兴趣，并初步了解它们在生活中的重要性。

2.新授（30分钟）

任务一：色彩搭配的认识（5分钟）

活动方案：教师通过展示不同的色彩搭配案例，引导学生认识色彩搭配的基本原则。

学生活动：学生观察案例，并尝试说出每种搭配的特点。

预期行为：学生能够说出三种基本的色彩搭配原则。

任务二：几何形状的识别（5分钟）

活动方案：教师展示几何形状的图片，引导学生识别和描述形状。

学生活动：学生观察图片，并列举形状的名称。

预期行为：学生能够列举至少五种常见的几何形状及其名称。

任务三：几何形状在绘画中的应用（10分钟）

活动方案：教师通过演示，展示如何将几何形状应用于绘画作品中。

学生活动：学生跟随教师进行绘画练习，尝试使用几何形状进行构图。

预期行为：学生能够将几何形状应用于绘画作品中，并形成独特的构图。

任务四：色彩搭配与几何形状的结合（10分钟）

活动方案：教师引导学生思考如何将色彩搭配与几何形状相结合，进行创意绘画。

学生活动：学生分组讨论，并设计自己的创意绘画作品。

预期行为：学生能够设计出将色彩搭配与几何形状相结合的创意绘画作品。

任务五：手工制作（10分钟）

活动方案：教师提供多种材料，引导学生进行手工制作，制作出包含几何形状的作品。

学生活动：学生选择材料，进行手工制作。

预期行为：学生能够制作出包含几何形状的手工作品。

3.巩固（5分钟）

活动方案：教师组织学生进行小组讨论，分享自己的作品，并互相评价。

学生活动：学生展示作品，并接受同伴的评价。

预期行为：学生能够通过评价，了解自己在创作中的优点和不足