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高三英语语法专项突破训练及讲解

引言：高三语法复习的核心要义

高三阶段，英语语法的复习与巩固对于提升综合语言运用能力及应试成绩至关重要。许多同学在面对纷繁复杂的语法点时，常感困惑，或知识点掌握零散，或理解浮于表面，导致在实际应用及解题过程中屡屡受挫。本文旨在针对高三学生的实际需求，系统梳理高考核心语法考点，辅以典型例题精析与专项训练建议，助力同学们厘清脉络，攻克难点，实现语法知识的内化与应试能力的跃升。

专项一：时态与语态

时态与语态是英语语法的基石，亦是高考考查的重中之重。准确理解并灵活运用各种时态及语态，是正确理解句意、进行有效书面和口头表达的前提。

核心考点梳理

1.常用时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时、过去完成时、将来完成时、现在完成进行时等。高考侧重考查这些时态在具体语境中的辨析与运用，尤其是现在完成时与一般过去时的区别、过去完成时表示“过去的过去”、现在进行时表临时安排或情感色彩等。

2.语态：主动语态与被动语态的转换，特别是各种时态的被动语态构成及运用场景。注意不及物动词无被动语态，以及某些动词短语的被动形式。

易错点与解题技巧

*易错点：

*忽略时间状语或上下文语境对时态的提示。

*混淆现在完成时（强调对现在的影响或持续到现在）与一般过去时（仅表示过去发生的动作）。

*被动语态中过去分词的正确使用，以及“be”动词在不同时态中的变化。

*某些特殊动词的主动形式表被动含义（如感官动词、系动词等）。

*解题技巧：

1.语境分析法：仔细阅读题干，寻找时间状语（如already,yet,since,for,yesterday,tomorrow等）或通过上下文逻辑关系判断动作发生的时间和状态。

2.“时态标志词”敏感化：对特定时态常伴随的时间状语保持高度敏感。

3.“动作先后顺序”梳理法：对于涉及多个动作的句子，尤其要理清动作发生的先后顺序，特别是过去完成时的运用。

4.“主谓关系”判断法：判断主语与谓语动词之间是主动关系还是被动关系，以确定语态。

典型例题精析

例题1：Bythetimewe______tothecinema,thefilm______forhalfanhour.

A.got;hadbegun

B.havegot;hadbegun

C.got;hadbeenon

D.havegot;hasbeenon

解析：本题考查时态。“bythetime”引导的从句如果用一般过去时，主句通常用过去完成时，表示“到过去某个时间为止，某个动作已经完成”。“begin”是瞬间动词，不能与表示一段时间的“forhalfanhour”连用，需转换为延续性动词短语“beon”。因此，正确答案为C。

例题2：Thebook______intoseverallanguagessinceit______firstpublished.

A.hasbeentranslated;was

B.wastranslated;was

C.hastranslated;hasbeen

D.translated;hasbeen

解析：本题考查时态与语态。“since”引导的时间状语从句常用一般过去时，主句用现在完成时。“thebook”与“translate”之间是被动关系，故主句用现在完成时的被动语态。正确答案为A。

专项训练建议

*针对性练习：选取涵盖不同时态语态的单句填空、短文改错等题型进行集中训练。

*错题归因：对于做错的题目，要认真分析错误原因，是时态混淆、语态判断失误还是对语境理解偏差，并记录在错题本上，定期回顾。

*篇章应用：在阅读和写作中刻意关注时态语态的运用，体会其表意功能。建议进行短文填空或段落改写练习，要求在特定语境下正确使用时态语态。

专项二：非谓语动词

非谓语动词（不定式、动名词、分词）是高考英语中的另一个重点和难点，其形式多样，功能丰富，在句中可充当除谓语外的多种句子成分，如主语、宾语、定语、状语、补语等。

核心考点梳理

1.不定式(todo)：表示目的、将来、结果、原因等。可作主语、宾语、表语、定语、状语、宾语补足语。

2.动名词(doing)：表示抽象、泛指的动作或状态。可作主语、宾语、表语、定语。

3.分词：

*现在分词(doing)：表示主动、进行。可作定语、状语、表语、宾语补足语。

*过去分词(done)：表示被动、完成。可作定语、状语、表语、宾语补足语。

4.非谓语动词的否定形式：在